Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ2
Zdarzenia
31
zupełnienowe.Dopoważnychkłopotówdoszło,gdymusiałsięprzeprowadzić.Nie
potrafiłsięodnaleźćwswoimnowymmieszkaniu.
Wjaskrawymprzeciwieństwiedoniemożnościzapamiętanianowychposzczegól-
nychzdarzeńpozostałazachowanazdolnośćuczeniasięnowychumiejętności.
NauczonoH.M.naprzykładpismalustrzanegoiniesprawiłotożadnychtrudności,
uczyłsiętaksamo,jakinniludzie.Możnaprzypuszczać,iżgdybynieto,żeH.M.już
potrafiłjeździćnarowerze,pozabieguoperacyjnymbyłbytakżewstanienauczyćsię
tegowsposóbzupełnieniezaburzony,jakkażdyinnyczłowiek.
Tymczasemdysponujemyszerokąwiedząnatemathipokampa.Jestonmniejszyniż
dużypaluchmojejstopy,aletakważny,żeod1989rokumaczasopismozeswoją
nazwąwtytule,któredrukujewynikipoświęconychmubadań(czegoniemogępo-
wiedziećomoimpaluchu).Hipokampjestniezbędnydouczeniasiępojedynczychzda-
rzeń.NaprzykładziepacjentaH.M.stajesiętakżejasne,doczegohipokampniejest
nampotrzebny:kiedyprzyswajamyumiejętnościlubogólnezasadyprzezwielokrot-
nećwiczenie,możemyobyćsiębezhipokampa(patrzrozdział4).Alewłaśniedlate-
go,żehipokampjesttakważnywuczeniusięzdarzeńiponieważnaprzykładzietego
rodzajuuczeniasięmożnawyjątkowodobrzeiłatwopokazaćokreślonezasadydzia-
łania,wartomusięprzyjrzećszczególniedokładnieizapomocąnajnowocześniej-
szychmetod.Inaczejmówiąc:jeślichcemysięnauczyćczegośouczeniusię,tohipo-
kampjestidealnymobiektemdostudiowania.
Nawigacjadziękikomórkommiejsc
Standardowymprzykładempojedynczychzdarzeńsąmiejsca.Tomożepoczątkowo
wydawaćsięniecodziwne,alezastanówmysięprzezchwilę:niemaczegośtakiegojak
ogólnemiejsce,istniejetylkotolubinne,każdorazowookreślone,poszczególnemiej-
sce.Miejscawogóle,ogólnegomiejsca,niema.JeśliktośdobrzeznaBerliniznajdzie
sięwHamburgu,towiedzanatematBerlinananicmusięniezda.Znajomośćmiejsc
jestznajomościąposzczególnychfaktów,poszczególnychulic,fasaddomów,znaków
szczególnychitd.
Tojestistotne,gdyżznajomośćmiejscmożnabadaćnazwierzętach.Zwierzątnie
możemyzapytaćojedenastywrześniaczyopierwsząnoczpartnerem,ponieważnie
możemyichzapytaćonic.Ważnejest,byzdaćsobiesprawęztego,żebadanieznajo-
mościmiejscjestistotnymsposobempoznawaniaprocesuuczeniasiępojedynczych
zdarzeńweksperymentachzudziałemzwierząt.Badanieznajomościmiejscmawięc
dużeznaczeniezewzględówpraktycznych.Wżadnymwypadkuniemożnajednak
zakładać,żezwierzętamagazynująwhipokampiewyłączniemiejscaczywręcz,że
hipokampsłużyprzedewszystkimdomagazynowaniamiejsciodnajdowaniasięwte-
renie.Kiedyśprzyjmowanosłusznośćobuzałożeń;obasąjednakbłędne(patrzteż:
Woodiin.,1999).
Zwierzętamusząsięorientowaćwterenieiucząsiętegonieprawdopodobnieszyb-
ko.Oddawnawiadomo,żepotrzebujądotegohipokampa,gdyżjegoobustronneusu-
nięciesprawia,żeniesąwstanieprzyswoićinformacjiomiejscu.Uczłowiekajesttak
samo,jakpokazałprzedstawionyprzykładpacjentaH.M,poprzeprowadzcecałkowi-
ciezagubionegowswoimnowymmieszkaniu.
