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entrelosaños1611–1739quecontienenlaparteespañola.Asuvezyandefacilitar
elaccesoalobjetodeestudio,todoselloshansidocolocadosenunglosarioconfec-
cionadoexclusivamenteparaestetrabajo.
Somosconscientesdeloreducidoqueeselmateriallexicográficoyelescritoen
general.Alolargodeestetrabajoserepetirálaadvertenciadequelainformación
lexicográficacubretansolounapartedelespectroinformativo.ComobiendijoRa-
faelCanoAguilar(2005:57)apropósitodelespañoldelossiglosXVI–XVII:
"Lalengua,todaella,enaquelmomentohistóricocomoencualquierotro,eraunconjuntode
lenguas(...),uncomplejoextraordinariamentevariadodetiposymodosdeexpresión,sobrelos
queactuabandeterminadasconvencionestradicionales,másomenoscodificadas.(...)Elestu-
diodeuntexto,decualquiertexto,yanospermiteentreverlalenguadelmomento,perosolo
elestudiodelosmásvariadostiposdetextonospermitiráreconstruirparcialmentelavariedad
lingüisticaconstitutivadelalenguadelperiodo,variedadlingüisticaqueeraalavezreflejo
ycausadelavariedadsocialinherentealacomunidad.”
Elestudiodelosdemástiposdetextosquedaparaelfuturo.
3.Elmétodoaplicadoyladescripcióndelcontenido
delamonografía
Comolasintesisdelahistoriadelléxicodecualquieridiomarequiereextensión
tantoeneltiempocomoenelgrupodeinvestigación,hemossidoobligadosareducir
elestudioaunasolaetapaenlahistoriadelalenguayauntipodelmaterialanalitico.
Somosconscientesdequedichaelecciónlimitaladimensióndiacrónicacomprendi-
dacomoestudiodevariasetapasdelahistoriadelalengua,mientrasqueyaBenitez
Claros(1956)habladelasetapasconvivientesquepuedencristalizarseenlosdoble-
tes,yelpesodeladiacroniaquedareflejadoenlasopinionesdeotrosautores:
"Unehistoiredesdoubletsdevraiteneffets,occuper,nosseulement(...)surunplansynchro-
niquedesdoubletsduvocabulairecontemporain,maisaussi(etmêmedevantagepeut-être)
desmotsqui,pendantunecertainepériodedel,histoirelinguistque,ontcoexistéavecd,autres
motssupposantlamêmebaseétymologique,maisquiàuncertainmomentsontpasséshors
d,usage”(Reiner1982:61).
EstamismaresoluciónserepiteenelestudiodeOrtegaOjeda(1982:90):"cual-
quierestudiodelfenómenoquesereclamasesistemáticoycoherentehabiadeabor-
darsedesdelaperspectivadiacrónica”yvaaproclamarseenuntrabajorecientede
BustosTovar(2007)dedicadoalossemicultismos.Loquesimantenemoseselca-
rácterhistórico.Ladimensióndiacrónicaquedareflejadaenlainformaciónadjunta
acadadobleteenelGlosariosobreelestadoactual,semenciona,aunquebrevemen-
te,enelcapitulodedicadoalavitalidaddelosdobletesysurge,inevitablemente,de
nuestracompetencialingüistica.
Nopretendemosextenderelestudiohacialaactualidad:elperiodoinvestigadoter-
minaalaparecerlaprimeraedicióndelDiccionariodelaRealAcademiaEspañola,
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