Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Wprowadzenie
Przypadektenuświadamianam,żesystemjęzykowystanowipodstawęporządkowania
obserwowanychzjawiskitworzeniaspójnegomodeluotaczającejnasrzeczywistości.
WtymkontekścieszczególnieważnejestrozróżnienieJa-TyorazMy-Oni.Zkolei
wblokurozszerzającymprezentujemyniezwyklerzadkiprzypadekpacjentkizchro-
nicznątranskorowąafazjąsensoryczną,którypowinienumożliwićCzytelnikowizrozu-
mieniewspółzależnościmiędzyrealizacjąwłasnegoJa,opanowaniemumiejętnościjęzy-
kowych,wtympragmatycznych,jakipowstawaniemiciągłąmodyfikacjętożsamości.
Wrozdzialeszóstym,zatytułowanymOsobowośćiprocesyemocjonalneamodyfi-
kacjatożsamości,rozważamyproblematykęosobowościwpowiązaniuzsystememJa.
Obydwatekonstruktypsychologiczneopisujączłowiekaorazdynamikęjegoobrazu
siebiewrelacjidoświata.Wformowaniusięimodyfikacjiosobowościniezwykleistotne
znaczeniemająpotrzeby,emocje,myślenieizachowanie.Składnikitewrazzpiramidą
potrzebMaslowa,porządkującąhierarchięwszystkichpotrzeb,stanowiągłównyczyn-
nikbudowaniapodmiotowejwizjisiebiesamego,czy-innymisłowy-Jaidealnego,
JapowinnościowegoorazJarealnego.UosóbzuszkodzeniamimózguJaidealneiJa
realneczęstoniezgodnezesobą.Szczególniedrastycznyprzykładstanowiątuosoby
zuszkodzeniamiwielonarządowymi,wtymzokaleczeniamiciała.Zaniezwykleważne
uznajemytrzyklasycznewymiaryczasowe:przeszłość,teraźniejszośćiprzyszłość,które
stanowiąpodstawępodziałuosobowościnatrzyrodzaje:neurotyczną,którażyjeprze-
szłością,ubożejącą,którazamykasięwczasieteraźniejszym,oraztwórczą,którajest
wstanierzutowaćsięnaprzyszłość.Dużouwagipoświęcamyrównieżciałumigdało-
watemu,zewzględunajegoznaczeniedlaprawidłowegofunkcjonowaniaosobowości,
systemuJairozwojutożsamości.Omówiliśmyteżzmianyzachodzącewdziałaniuciała
migdałowategowprzebiegużyciaczłowieka,gdyżmatodecydującywpływnajego
sposóbprzeżywaniaipercepcjiotaczającejgorzeczywistości.Wiążesiętotakżezuzna-
wanymiprzezdanąosobęwartościamiimożebyćpomocnewprzezwyciężeniukryzysu
tożsamości,coilustrujeprzypadekartystymalarza,któryprzeżyłtegorodzajukryzyspo
udarzemózgu.Wblokurozszerzającymprezentujemyprzypadekpacjentazobustron-
nymuszkodzeniemokolicyprzedczołowej,coskutkowałoprzerwaniempołączeńtej
okolicyzukłademlimbicznym,czylitzw.krakowskiegoGage’a.Utegochoregodoszło
dorozpaduJaminimalnego(roboczego),awkonsekwencjirównieżdodestabilizacji
Jalongitudinalnego(autobiograficznego).Wprocesierehabilitacjineuropsycholo-
gicznejchorytenuzyskiwałstopniowąpoprawę.Pozakończeniudwuróżnychprogra-
mówneuroterapiizwykorzystaniemnowychtechnologiichorynietylkoodzyskałswoją
osobowość,alerównieżutraconeJa.Przykładtenuczynas,żedynamikanegatywnego
czypozytywnegoobrazusiebiewrelacjidoświatależyupodłożaformowaniasięsys-
temuJaitożsamości.
Wrozdzialesiódmym,zatytułowanymZintegrowaneujęcietożsamości,rozważamy
istotęizaburzeniatożsamościzperspektywyomawianychwtejmonografiizagadnień.
Prezentujemytuzintegrowaneujęcietożsamości,wykorzystującnajnowszeodkrycia
wdziedzinieneuronauk.Dokonanyprzeznasprzeglądróżnychpodejśćdozagadnie-
niatożsamościczłowiekapozwalastwierdzić,żewiążesięonazjegobyciemwświe-
cie,przezcozapewniamuidentyfikacjęiokreśleniesiebiewrelacjidotegoświata.