Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
32
Natletejdyskusjizasadnejestpytanieoto,czywogóle
możliwejestwspółdziałaniebadaczaidziałacza(operatora),
czyteżnieuniknionajestichtrwałaseparacja.Reprezentowane
tustanowiskonajlepiejoddajepoglądStanisławaOssowskie-
go(1967),którywypowiadającsięnatematnaukspołecznych,
nalboszerzej-nauknomotetycznychoczłowiekuiospołe-
czeństwie”,zwracałuwagę,że:
rozróżnieniepomiędzybadaczemidziałaczemjesttrudne
doprzeprowadzenia,nietylkozewzględunametodypracy
jednegoidrugiego,aleprzedewszystkimzewzględunapo-
stawępsychicznąjednegoidrugiegowobecwłasnychzadań
[ś].Uwybitnychdziałaczyspołecznychspotykamyaspira-
cjenaukowe,unaukowców-aspiracjespołeczne[ś],dzieło
naukowebywanieraztaranemwwalcespołecznej,aprze-
wrótspołecznyalboreformaekonomicznaczywychowaw-
czamożebyćtraktowanajakowielkieksperymentnaukowy
(tamże:123).
Przytoczonetupoglądywydająsięzbieżnezestanowiska-
miwspółczesnymi,wktórychpoglądynaukoweiprzesłanki
ideologiczneuzupełniająsięwzajemnieiułatwiająpełniejsze
zrozumienierzeczywistościorazuzasadnianieorientowania
działania
11
.Stanowiąteżważneodniesieniedlaprezentowa-
negotupunktuwidzenianamożliwekonfiguracjezwiązków
teoriiipraktykiorazfunkcjęideologiiwdyskursienaukowym.
Zmyśleniemopraktycewiążesięrównieżmyślenieodo-
świadczeniuiodoświadczaniuorazospożytkowaniuichana-
lizydlaposzerzaniawiedzyoaktywnościwpolupraktyki.
Analizadoświadczeńindywidualnychiprocesudoświadcza-
niainspirujewieluwspółczesnychbadaczy,zwłaszczarepre-
11
Dyskusjataobejmujetakżepojęcieutopii.Por.przeglądstanowisk
przeprowadzonyprzezRicoeura(1997).
