Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
Społeczno-pedagogiczny
punktwidzenia:rama
konceptualna
1
Uwagiwstępne:kontekstyiuzasadnienia
Pedagogikęspołeczną,jakkażdą(sub)dyscyplinępraktyczną,
możnapojmowaćjako:
-
subdyscyplinęwtrakcietworzeniairozwoju,jakoinsty-
tucję(symboliczną)wtrakciekształtowaniasię,podlegającą
zmianieiwpływającąnazmianę;
-
pewientyppedagogikirefleksyjnej(pedagogii),namysłu
nadzmianamikontekstuspołecznegoiprocesamiwnimza-
chodzącymi,nadobszaramidziałaniaoraznadsamymdzia-
łaniemspołecznymwichobrębie,azwłaszczajegosensem
iznaczeniem;
-
refleksjęnadrefleksją,namysłnadaktualnymjejpo-
strzeganiem,alewodniesieniudojejtradycjiipierwszych
sformułowańorazdomyślispołecznejwdobieobecnej.
Touporządkowaniejestniezupełnierozłączne,alenieule-
gawątpliwości,żeanalizaspołeczno-pedagogicznegopunk-
tuwidzenia/perspektywymogłabybyćpodjętaprzynajmniej
17
1
Treśćtegorozdziałustanowizmodyfikowanąwersjęwystąpieniana
IVZjeździePedagogówSpołecznych(por.Marynowicz-Hetka2014c).
