Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprzypadkachodchyleńodnormy,wedługprzyjętychkryteriów,ocenia
sięstopieńniskorosłości,niedoborulubnadmiarumasyciała,aniekiedytakże
wiekubiologicznego.Udziewczątniezbędnajestocenaewentualnegopowięk-
szeniatarczycy(wole),apomenarche-ocenacyklumenstruacyjnego,rodzaju
iczasutrwaniajegozaburzeń(Krawczyński,2002).
Ocenarozwojusomatycznegostanowiintegralnączęśćbadaniaprzedmio-
towegokażdegodziecka.Prawidłowoprzeprowadzonaocenaumożliwiaodpo-
wiedźnapytanie,czystanzdrowia,sposóbżywieniaipoziomopiekizdrowotnej
orazwychowawczejzapewniająrozwójdzieckazgodnyzjegopotencjałemgene-
tycznym.Jednorazowaocenapozwalaokreślićjedynieto,czystopieńrozwoju
badanegodzieckajestprawidłowy,natomiastpowtarzaniepomiarówumożliwia
śledzeniedynamikiprocesówrozwojowych.Interpretacjawynikówocenyniejest
łatwa,ponieważkażdedzieckorośnieidojrzewawewłasnymtempie,realizując
wwarunkachdanegośrodowiskazewnętrznegoswójprogramgenetyczny.
Obserwacjedługofalowesąźródłemznaczniewiększejliczbyinformacjina
tematrozwojudzieckaioddziaływaniaróżnychczynników(np.choróbprzewlek-
łych,stosowanychdieteliminacyjnych,żywieniowychniedoborówjakościo-
wychiilościowychorazstresupsychicznego),atakżeumożliwiająocenęefektu
stosowanegoleczenia.
Etapyocenyto:
•pomiaryantropometryczne,
•
porównanieuzyskanychdanychzbiologicznymukłademodniesienia,czyli
normą,
•
interpretacjauzyskanychwynikówwodniesieniudonormpopulacyjnych
iukładówodniesienia.
Najprostsząmetodąjestocenanapodstawiewynikówpomiarówantropo
-
metrycznych:wysokości(uniemowlątdługości)ciała,masyciałaorazobwodu
głowyiklatkipiersiowej.Pozwalająoneocenićpoziomrozwojusomatycznego
dziecka,jegostanodżywieniaorazproporcjeciała.Pomiaryobwodugłowyiklatki
piersiowejsąszczególnieważneudziecido3.rokużycia.
Normysąnajczęściejprzedstawionewpostacitabelliczbowychlubsiatek
centylowych.Siatkicentylowetomożliwośćgraficznegoprzedstawieniapozycji
badanejcechyiodniesieniajejdonormy.Napodstawiepomiarówwykonywanych
wodstępachpółrocznychwokresiekilkulatmożnaokreślićtorrozwojowybada-
nychcech.Przeznanoszenienasiatcekolejnouzyskiwanychwartościpomiarów
wysokościciałamożnawykreślićkrzywąodzwierciedlającąindywidualnetempo
46
–
4.2.AuKSoLoGIczNAocENArozWoJuDzIEcKA