Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
-społeczneśrodowiskorozwojukażdegoczłowieka,
-indywidualnysposóbpostrzeganiaiinterpretowaniaotoczeniaprzezosobę,
któretopostrzeganiejestjejrzeczywistością,
-wpływotoczenianaosobę(bezpośredniipośredni),
-przesunięcieekologiczne,czylimożliwośćporuszaniasięosobymiędzymi-
krosystemami.
ModelU.Bronfenbrennera(schemat1)zawierapięćhierarchicznieupo-
rządkowanychsystemów(mikrosystem,makrosystem,mezosystem,egzosystem
ichronosystem),którewpływająnasiebiewzajemnie,uwzględniajączłożoność
istniejącychpowiązań.
Wmodelutymczłowiekosadzonyjestwróżnychsystemach.Najbliżsześro-
dowisko,zktórympozostajeonwbezpośrednichrelacjach,stanowimikrosystem
(rodzina,grupyrówieśnicze,przedszkole,szkoła)itoonmagłównywpływna
rozwójjednostki,choćzczasempodlegazmianom.Ojegocharakterzedecydują
przekonania,wartości,możliwościosóbwchodzącychwjegoskład,atakżecechy
otaczającejjerzeczywistości.Jesttosystem,którydeterminujedoświadczenia,ja-
kiezdobywajednostka,isposób,wjakijeinterpretuje.
Schemat10ModelsystemówekologicznychwkoncepcjiU.Bronfenbrennera.
Źródło:opracowaniewłasnenapodstawie:Bronfenbrenner,1994.
Relacjezachodzącemiędzymikrosystemamitworząmezosystem.Każdyele-
mentmikrosystemuoddziałujenapozostałeelementy,atymsamymjestpodich
wpływem,cosprawia,żezależnościmiędzynimimającharaktercyrkularny(Gol-
18
