Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Tematykaksiążkikoncentrujewokółproblematykiaktywnościeduka-
cyjnej,azwłaszczasamokształceniowej,osóbdorosłychwkontekścieich
całożyciowegorozwoju.Każdy,ktopodejmujeedukację,czynitowjakimś
określonymcelu.Niejednokrotnietychpowodówjestwiele.Dorosłydąży
douzupełnieniaprzerwanejedukacjiformalnejbądźpodnosikwalifkacje
wokreślonejdziedzinie.Osobadorosłamożeuczyćsiędlasamejsiebie,dla
poprawyjakościżycia,zciekawości,dlalepszegorozumieniaotaczającejrze-
czywistościlubzpobudekzawodowych(dlaawansuzawodowego,utrzyma-
niapracylubzobawyprzedjejutratą).Dlategoteż,mówiącoedukacjidoro-
słych,musimyuwzględnićjejwieloaspektowy,wielowymiarowycharakter.
Współczesnośćobftujewwieletrudnoprzewidywalnychzmian,które
zachodząwsferzeekonomicznej,społecznejczypolitycznej.Zmianytepocią-
gajązasobądużokonsekwencjinapoziomiemakro-(funkcjonowaniecałego
społeczeństwa),mezo-(aktywnośćżyciowaposzczególnychgrupspołecz-
nych)imikrostrukturalnym(perspektywaosobowa).Wydarzeniapolityczne
ihistoryczne,zjawiskaspołeczneorazzmianyekonomicznewpływajązna-
cząconafunkcjonowaniejednostki,zarównowwymiarzeosobowym,jak
ispołecznym.Zmianytemogądotyczyćkierunkówpodróżowania,planów
inwestowaniaiorientacjiedukacyjno-zawodowychnapoziomiejednostko-
wym,jakrównieżglobalnym.Kolejnetrendygeopolityczneispołecznemogą
motywowaćdorosłegodopodjęcianowychdziałań,modyfkowaćjegoaspi-
racjeiplany.Procesygrupoweulegająprzeobrażeniomiwpływająnamody-
fkacjęfunkcjonowaniagrupspołecznych.Percepcjazjawiskiwydarzeńna
poziomiecałychspołeczeństwuleganieustannymmetamorfozom.Wniniej-
szejpracyaktywnośćedukacyjnazostanieprzeanalizowanawewszystkich
wymienionychaspektach,aczkolwieknajbardziejzaakcentowanabędzieper-
spektywaosobowa.
Analizujączjawiskoaktywnościżyciowejosóbdorosłych,wartoskupić
sięnajejwymiarzeaspiracyjno-dążeniowym,samokształceniowym:dla-
czegodorośli,którzymająpracę,rodzinę,ustabilizowaneżycie,nieustan-
niewyznaczająnoweceleizadania.Azawężająctękwestiędowymiaru
zawodowo-edukacyjnego:dlaczegodorośli,którzyzdobyliwykształcenie,
dyplomy,ucząsięnadalsamodzielnie,poświęcającswójwłasnyczas,pie-
11
