Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Ogólnodydaktycznepodstawynauczania
49
przyjmowaćformęwygłaszanegoreferatu,kazania,przemówienia,prelekcji,
odczytu,objaśnienia.Wszelkiekrótszelubdłuższetypywypowiedzianalizowa-
neiproponowaneprzezspecjalistówzdydaktykinauki,katechezy,środkówma-
sowegoprzekazu,anawetmarketingu,możnatakżewykorzystywaćwnaucza-
niuetykiifilozofii.
Odwołaniesiędosłowapisanegowiążesięzmetodamipracyztekstem,
awszczególnościzpodręcznikiem.Wksiążkachiinnychmateriałachpisem-
nychpodawanesątreścioróżnymcharakterzeiznaczeniudlanauczaniaiwy-
chowania.Metodyztejgrupydotyczązarównoczynnościnauczyciela,jak
iucznia.Uściśleniemkorzystaniaztekstówjestmetodaanalizywytworów,
azwłaszczametodaanalizytekstów.Tekstypisanepodającelowookreślonyza-
kresmateriałuitymsamymwpływająnanabywaniewiedzyprzezczytelnika.
Nauczycielwybierającodpowiednieteksty,odczytującjeuczniom,lubpoleca-
jącimjeprzeczytać,rozszerzaźródławiedzy.Percepcjaikontrolasłowapisane-
gozezwalanaindywidualnezasadyprzyjmowaniapodawanychtreści,może
ułatwiaćzapamiętywanieizrozumienie,choćbyprzezkilkakrotnykontaktzma-
teriałem.Ponieważtekstypisanestanowiąaktualnąpodstawęuczeniasię,apo-
nadtofilozofiaprezentowanajestprzeztekstyźródłowe,opracowaniamonogra-
ficzneipodręczniki,wdrugiejczęściopisanazostaniemetodaanalizytekstów
jakometodazezwalającanaprzyjmowaniewiedzy,aletakżejakometodaakty-
wizującaindywidualneprocesyuczeniasię.
Metodypodającemogąmiećtakżecharakterpozasłowny.Wyróżniasię
tutajpokaz,demonstrowanie,ilustrowanie,eksponowanie,jakometodyodwo-
łującesiędoobrazu.Obrazmożespełniaćróżnefunkcjejakoideogram,opo-
wiadanie,reportaż,symbol,dokument,lustro,ilustracja40.Nauczycielewyko-
rzystujątentyppodawaniajakowspomagającyiuzupełniającymetodysłowne.
Ichpołączenieokreślanejestjakostosowaniemetodmieszanychlubstosowa-
niewspomagającychśrodkówdydaktycznych.Wartomyślećoobrazienietyl-
kostatycznie,aleidynamicznie,bowiemśrodkiaudiowizualnewykorzysty-
wanewinnybyćdlauatrakcyjnieniaformprzekazuorazaktywnegowidzenia
isłuchania.Dotakiegopodawaniastosujesięwideozfilmami,telewizję,kom-
puterzwirtualnymimateriałamiiinternetem.Wodwrociejestwykorzystanie
atrakcyjnychdlasłuchuśrodkówczyliradia,magnetofonu,odtwarzaczapłyt.
Wpodawaniuodwołującymsiędoróżnychmediówznaczenianabierauczenie
sięprzezwybórinformacji,uczeniesięsekcjicelowejizadaniowej.Pamiętaj-
myjednak,żedlauczniaodbiórnażywospektaklu,koncertu,wystawy,zbio-
rówmuzealnych,wytworówkulturymaterialnej,stanowiszczególneprzyjmo-
40A.Królikowska,G.Łuszczak,Z.Marek,Dydaktykaobrazu,Kraków2000.
