Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział2.Istotaiformareprezentacjiumysłowych
Wniektórycheksperymentachzamiastparybodźcówprezentujesięwkażdejpróbietylkojedenelement,
np.literęlubcyfrę,oczywiścieodpowiedniozrotowanąlubzrotowanąidodatkowozniekształconą.Dotejpory
wbadaniachwykorzystywanojakobodźceliteryicyfry(Cooper,Shepard,1973)orazzłożonefigurydwu-itrzy-
wymiarowe(Shepard,Metzler,1971).Zadaniemosóbbadanychbyłaalboidentyfikacjasymboli(np.Corballis,
Zbrodoff,ShetzeriButler,1978),alboporównaniesymboliparami(np.Jolicœur,Regehr,SmithiSmith,
1985),albopodjęciedecyzji,czysymboljestnapisanyprawidłowoczymożewodbiciulustrzanym(Koriat,
Norman,Kimchi,1991).Rotacjedotyczyłypłaszczyzny(np.Cooper,Shepard,1973)lubprzestrzeni(np.Bauer,
Jolicœur,1996).
Wniemalwszystkichbadaniachstwierdzonoefektzależnościczasupodejmowaniadecyzjiodwielkościkątarota-
cji.Zależnośćtamacharakterfunkcjisilnierosnącejwprzedzialekątowymod00do1800,afunkcjisilniemalejącej
wprzedzialekątowymod1800do3600.Efektrotacjimentalnychznikanaskutekuprzedzeniaosóbbadanych
owielkościkątarotacji.Podstawowepraworotacjimentalnejoraztypowebodźcewykorzystaneweksperymencie
przedstawiononarycinie2.1.
RYCINA2.1.WynikieksperymentuCooperaiSheparda
Źródło:opracowaniewłasnenapodstawieCooper,Shepard,1973.
Paradygmatrotacjimentalnejbyłpowszechniewykorzystywanywbadaniachnadwyobraźnią,wyobraże-
niamiizdolnościamiprzestrzennymi.Nadajesiędobadaniaróżnicindywidualnychwzakresiewyobraźni
przestrzennej,zwłaszczawwersji,wktórejtrzebaporównywaćzłożonefigurytrójwymiarowewrzuciena
płaszczyznę.Eksperymenttegorodzajumożeteżsłużyćjakotestdobadaniaindywidualnegotemparota-
cji,napodstawiektóregooceniasięogólnetempoprzetwarzaniainformacjiprzezczłowieka.Wskaźnikiem
tempaumysłowegojestwówczasstromiznakrzywej,przedstawionanarycinie2.1.Uosóbcechujących
sięszybkimtempemprzetwarzaniainformacjijestonamała,natomiastuosóbwolniejprzetwarzających
informacje–duża.
66
