Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
WSTĘP(KTÓRYMOŻNASOBIEDAROWAĆ)
którejtrudnoznaleźćgorszą–bosąmistrzamiadaptacji.Niechcązmian,
bowymagałybyodnichnowychwysiłkówprzystosowawczych.Aktywności
ichnienauczono.Wręczprzeciwnie–wnaturalnymokresiewzmożonej
samorodnejaktywnościkażdajejpróbabyłatłumiona.flSiedźgrzecznie
inieprzeszkadzaj!”.Nototerazteż–siedzągrzecznieinieprzeszkadza-
ją.Doczasu.Kiedyprzyciśnięcinędząaktywizująsięipodszczuciprzez
jakiegośpopulistycznegocwaniaczkawychodząnaulicę,zajmująsięnimi
wszyscy–media,policja,rząd,parlament.Równienieefektywnie.
Wróćmydonaszychobecnychuczniów,bodlanichjeszczeniejestza
późno.
Uczeniesięprzystosowawczepomniejszaznaczenieinicjatywyzestro-
nyczłowieka.Imwięcejinformacjipchamyuczniomdogłów,zapewniając,
żewystarczy,żebyzatydzieńumielinamtodokładniepowtórzyć,aznaj-
dąsięnaprostejdrodzedożyciowegosukcesu,tymbardziejodsuwamy
ichodrzetelnychinformacjioświecierzeczywistym,ojegonieustannej
zmiennościiotym,jakbraćudziałwtakimprzekształcaniugo,bybył
corazbardziejprzyjazny.Dlategorzymscyeksperciradząwybraćtaki
modelnauczania,wktórymkładziesięnacisknaintelektualnązdolność
inicjowaniazmian.
Programynauczaniasą,jakiesą.Potrzebajeszczewielulat,żebyto
wszystko,cosięwtejchwilidziejewtejdziedzinie,wymacerowałowjakiś
sensownyefekt.Wielerzeczyprzynoszącychefektystosunkowoszybko
możeszjednakrobićjużteraz.
***
-NIEWIDZĘPODNIESIONEJRĘKI,PANIETHOMAS!-zapiałaprofesor
Umbridge.-Otóżministerstwouważa,żemusicieposiąść
gruntownąwiedzęteoretyczną,żebyzdaćpomyślnieegzaminy,
aprzecieżwłaśniepotojestszkoła.[...]Tojestszkoła,Potter,anie
realnyświat-powiedziałałagodnie.
-Więcniemamybyćprzygotowaninato,conasczekawświecie
pozaszkołą?
-Tamnicwasnieczeka,Potter.
J.K.Rowling,
HarryPotteriZakonFeniksa,
Poznań2004.
