Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
posiadakorzenilubznaczącegopunktuzaczepienia,jestmaksymalnieto-
lerancyjnydlawszystkichróżniciodmienności,jednocześniecechujegoduży
sceptycyzmwobecideijakiegokolwiekzaangażowania."Globalnynasto-
latek”niemaodniesieniadojakiejkolwiektożsamościhistorycznej,jest
wielonarodowądusząnawielonarodowymglobie,jegotożsamośćjest
wznaczniemniejszymstopniukształtowanaprzezwartościnarodoweipań-
stwowe,awznaczniewiększym–przezpopularnąkulturęorazideologię
konsumpcji.
Postawa"globalnegonastolatka”wpisujesięwzałożeniapedagogi-
kiponowoczesnej.Zwolennicytegonurtypedagogikiuważają,żeznosząc
wartościuniwersalne,znosisiępodstawydlatwierdzeńocharakterzewar-
tościującym–stawiajątymsamymproblem,"jakwychowywać”
,gdyniema
"absolutnychpodstaw”
,aprzyjmowanewartościiprawdymająjedynie
charakterlokalnyitymczasowy.Pedagogikaponowoczesnazmierzazatem
dotworzeniamożliwościwyzwoleniasięz"więzieniatożsamości”
.Kultura
ponowoczesnaoderwanajestodprzeszłościinieodnosisiędojakiejkol-
wiektożsamościhistorycznej9.NapoważnykryzystożsamościEuropyzwró-
ciłauwagęH.Suchocka10,którauważa,iżcelowopowracasiędokwestiijuż
dawnorozstrzygniętych,typu:pojęciepaństwaświeckiego,relacjimiędzy
państwemareligią,miejscareligiiwżyciupublicznym,roliwolnościreligij-
nejiswobodydemonstrowaniaswoichprzekonańreligijnych.Obecniepo-
lityczniepoprawnejestmówienieoaborcji,związkachhomoseksualnych,
aniepoprawnenp.mówienieokluczowejrolirodzinywspołeczeństwie,
oprawachrodzicówdowychowywaniadzieci,publicznewyrażanieprzezka-
tolikaswoichprzekonań(videR.Buttiglione),anawetumieszczaniewbu-
dynkuszkołyszopkibożonarodzeniowej,choinkiczyśpiewaniekolęd.
LaicyzującasięEuropa,negującaznaczeniechrześcijaństwa,sprowa-
dzającareligiędocałkowicieprywatnejsferystanowizagrożeniedlawol-
nościjednostki.Agresywnylaicyzmzmierzadouczynieniazchrześcijań-
stwawstydliwegoprzesądu,któregowyznawaniepowinnosięeliminować
zżyciapublicznego.Mająccałyczasnauwadzepamięćhistorycznąnaszej
przynależnościdochrześcijaństwa,niewolnoignorować,niewolnoprze-
milczać,niewolnowymazywaćjejzedukacji,zcelówkształcenia,zcałe-
goprocesuwychowania.
JanPawełIIm.in.wAdhortacjiApostolskiej"EcclesiainEuropa”stwier-
dził,iż:
wzłożonejhistoriiEuropy,chrześcijaństwostanowielementkluczowyide-
cydujący.Wiarachrześcijańskaukształtowałakulturękontynentówisplo-
9Por.R.Rorty,ConsequencesofPragmatism,Minneapolis1982.
10H.Suchocka,Europalaickaczyzlaicyzowana.Wykładwygłoszonyzokazjinadaniadokto-
ratuhonoriscausaprzezPapieskąAkademięTeologicznąwKrakowiewlutym2005.
–11–
