Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
A.Piechnik,Wizerunekkobietyimężczyznywjęzykowymobrazieświataludnościwiejskiej(naprzykładziegminyZakliczyn
nadDunajcem,Kraków2009ISBN978-83-233-2733-2,e-ISBN978-83-233-8539-4©A.Piechnik&WUJ
III.CHARAKTERYSTYKAPŁASZCZYZNY
JĘZYKOWEJBADANEGOOBSZARU
1.Przemianyjęzykowewsi
Gwarastanowijedenzpodstawowychinajbardziejczytelnychelementówodróż-
niającychkulturęwiejskąodmiejskiej.Jakkażdyjęzyk,jestonakształtowanaprzez
zjawiskapozajęzykowe.Przemianytechniczne,ekonomiczne,gospodarczeczyświa-
topoglądowepozostawiajątrwałeśladywsystemiejęzykowym,zaśpowszechność
dostępudośrodkówmasowegoprzekazupopularyzujenawsipolszczyznęogólną.
Uniwersalizmjęzykowyorazupodobnieniesiępoziomużyciawmieścieinawsispo-
wodowały,żedzisiejszegwaryżniąsięodjęzykaogólnegowznaczniemniejszym
stopniuniżkilkadziesiątlattemu[por.Sobańska2003,111].
Zestawieniejęzykaogólnegozgwarąprowadzidowaloryzowaniakulturyogólnej
[por.Kucharzyk2002,Pelcowa2002,Kurek2003].Kulturawiejskakojarzonajest
potoczniezzapóźnieniemcywilizacyjnymiprzeztotraktowanajakogorszaodmiej-
skiej[Kurek2003,11]17.Posługiwaniesięsłownictwemogólnymtodlamieszkańców
współczesnejwsiczęstokonieczność.Kodgwarowyznakomicieopisujebowiemrze-
czywistośćniezmienną,obiektyizjawiskaznanenawsioddawna,natomiastbezsilny
okazujesięwobliczukoniecznościopisaniatego,conowe.JakzauważaH.Pelcowa:
Nowewkraczanawieśwrazzezdobyczamicywilizacji,zaktórymijakdowodziobserwacja
życiawiejskiegoizachowańjęzykowychmieszkańcówwsinienadąża(...)aniobyczajowość
wiejska,anijęzyk[Pelcowa2002,382].
Gwarajednaknieginiecałkowicie,aleulegawyraźnymprzekształceniom.Toteż
twierdzenie,że
...gwarniema,awszyscymieszkańcywsimówiąjęzykiemogólnopolskim,jesttaksamonie-
prawdziwejakto,żewszyscymieszkańcywsimówiągwarą[Pelcowa2002,384–385].
Interferencjaleksykalna18orazunifikacjainnychpłaszczyznjęzykapowodują,że
współczesnagwarajestjęzykiemniejednorodnym.Coraztrudniejspotkaćmieszkańca
17H.Pelcowawtendencjachdokontrastującegozestawianiagwaryzjęzykiemogólnymdostrzega
możliwośćdwojakiegojejoceniania.Negatywnaocenagwaryłączysięzpojmowaniemjejjakooznaki
kulturyznamionującejwpotocznejopiniizacofanie.Położenienaciskunaedukacjęregionalnąmożezkolei
dawaćszansęnapodkreślenieroligwaryjakobudulcaregionalnejodrębnościkulturowej,dziedzictwa
kulturowegomałejojczyznyoraztożsamości[Pelcowa2002,386].
18Natematzjawiskainterferencjileksykalnejzob.Kąś[1994a],Pelcowa[2001c].