Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
17
psychoruchowo,epileptyków,schizofreników,oligofrenikówipsychopatów
(por.np.Dąbrowski1964,s.7).
Wartojeszczezauważyć,żewbadaniachnadagresjąwszkolewróżnyspo-
sóbsądefiniowaneorazklasyfikowaneposzczególneformyiprzejawyagresji.
Dominującymkryteriumwydajesięprzytympostaćataku,cozwiązanejest
zapewnezmetodologiąpomiaru(opiskonkretnychzachowań).Wtensposób
jestwyróżnianaagresjafizyczna,werbalnaorazpsychiczna(dużorzadziejinne
przejawy).Charakterystycznymdlaobszarubadawczegoszkołyjestrównież
podziałzewzględunaobiektagresji.Wyróżniasięzatemagresjęprzeciwko
nauczycielom(por.Ostrowska,Surzykiewicz2005)orazrówieśnikom(„mię-
dzyrówieśnicza”).Szczególnymtypemzachowańcharakterystycznychdla
szkołysąrównieżformyzachowańagresywno-przemocowychokreślonychjako
bullyingorazmobbing.
1.3.Przemoc–próbydefinicji
Wodróżnieniuodagresjipojęcieprzemocy–jakzauważaD.Kubacka-
-Jasiecka(2006,s.125)–mawyraźnykontekstspołeczno-kulturowyoraznor-
matywny.Wodniesieniudozachowańproblemowychpojęcieagresji–łączone
raczejzpsychologicznymianalizamiproblematyki–zajmowałodośćdługo
wbadaniachnaukowychpozycjęnadrzędną
1.Przemocstanowiławtymujęciu
szczególnąformęagresji,agresjiekstremalnej,nieakceptowanejspołecznie,
definiowanejjakowyrządzanieszkodydrugiemuczłowiekowiprzyużyciusiły
fizycznejiobejmującejbardzoszerokiespektrumdziałańodpopychania
ilekkichuderzeń,grożeniaizastraszaniainnych,ażpoprzypadkiciężkich
obrażeńciała.Wnowszychnaukowychanalizachtejproblematykiobserwujesię
dośćpowszechnytrendodchodzeniaodwąskiegoczyteżrestryktywnego
pojmowaniapojęciaprzemocy.Wliteraturzeznanesągeneralnietrzypodejścia
definicyjnedozjawiskaprzemocy:(1)wąskieczyrestryktywne,(2)rozszerzone
oaspektypsychiczneoraz(3)rozszerzoneoprzemocstrukturalną(por.Meier
2004,Surzykiewicz2000,Willems1993).
Termintenmożewięcobejmowaćswymzakresemopróczzachowańfi-
zycznychtakżezachowaniapsychiczne,werbalneczystrukturalne,stanowiąc
wwieluopracowaniachsynonimpojęciaagresji.Zatemzachodzisytuacja
rozszerzaniasiędefinicjiprzemocynapochodzącezpsychologiiczykryminolo-
giipojęciabądźsystemypojęciowe(zaburzeniazachowaniowe,przestępczość
nieletnich,zachowaniadewiacyjne,wandalizmitd.).
1Przyznaćnależy,żeniektórzyautorzynadaltakąrelacjęmiędzypojęciamipodtrzymują
(por.np.Krahé2005,s.19).
