Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
P
wydaniemiałonaceludopracowaniepedagogiki9uno-
odobniejakpoprzedniewydania,niniejszeczwarte
tycznepodstawydlateoriifalowej9zostałniecozmie-
Rozdział2(Ruchfalowy)9któryokreślamatema-
wocześnieniejęzykaiaktualizacjętreści.
nionyzarównowceluułatwieniazrozumieniamate-
Wciąguostatnichkilkulatstosowaniatrzeciego
riału9jakidlazapewnieniaszerszychpodstaw
wydaniatejksiążkiwnauczaniuwprowadzonokilka
potrzebnychdozrozumieniamateriałuzamieszczone-
istotnych9zpedagogicznegopunktuwidzenia9udosko-
gowdalszejkolejności.Przykładowo9omówienieróż-
naleń9którezostałyuwzględnionewniniejszymtek-
niczkowegorównaniafalowego(s.13)rozszerzono
ście.Przykładowo9wszystkiesymbolereprezentujące
ozagadnienia9którepoprzedniobyłypominięte.
wektorymająterazstrzałkęumieszczonąbezpośred-
Rozdział3(Teoriaelektromagnetyzmu,fotony
nionadnimi.celem9jakzwykle9byłodostosowanie
iświItło)gruntowniezmieniono.Obecniewielustu-
dopotrzebstudentów.
dentówczytającychnOptykęnoczekujeodtegoroz-
Niniejszewydaniejestkontynuacjąprocesustop-
działutrochęwięcejniżtylkopobieżnegowstępudo
niowejmodernizacjisamegokursu.Jednązezmian
teoriielektromagnetycznej9analogiczniedotradycyj-
jestnadanienawczesnymetapiegłównejrolirozpro-
nychwykładówwstępnychzfizyki.Zmyśląonich
szeniomatomowymwniemalkażdymaspekcieopty-
podrozdz.3.19Podstawoweprawateoriielektroma-
ki9jaknajwcześniejszepokazaniegłębokichmożliwo-
gnetyzmu(s.37)9zostałrozszerzony9przezcomateriał
ści9któredajeteoriaFouriera9orazpodkreślanieod
stałsięzdecydowaniebardziejadekwatnydlaambit-
samego
początku
kwantowomechanicznej
natury
niejszychstudentów.Zgodniezezobowiązaniemdo
światła.
wzbogaceniakursuonowoczesnezastosowaniaopty-
Wostatnimczasiedokonanoogromnegopostępu
ki9dodanonowypodrozdział9zatytułowanySchłIdzI-
technologicznegowwieludziedzinach-odsoczewek
nieoptyczne(s.65)9omawiającytęważnątechnikę.
ilaserówdoteleskopówioptykiświatłowodowej.Ten
Rozdział4(PropIgIcjIświItłI)zawieraterazomó-
tekstopisuje(chociażczasemtylkowsposóbwprowa-
wieniehistorycznegopochodzeniakoncepcjiwspół-
dzający)wieleznaczącychosiągnięć9którychdzisiejsi
czynnikIzIłImIniI(s.89).Ułatwiatozrozumienie
studencipowinnibyćświadomi.
prawaSnella.Rozdziałzostałwzbogaconyprzezdo-
Naprośbęczytelnikówwcałymtekściedodałem
kładnerozważeniezasadyFermataorazmirIży,zwa-
wielenowychzadańdorozwiązania.Większośćznich
nychteżfatamorganami(s.108)9adopełniagonowy
zostałapomyślanatak9byrozwijaćniezbędneumiejęt-
punkt94.11.29zatytułowanyFotonyorazprawaodbi-
nościanalityczne9aichpoziomtrudnościrozciągasię
ciIizIłImIniI(s.144).
odłatwychdośredniotrudnych.Podobniejakwpo-
OmówienieOptykigeometrycznej(rozdz.5)dopra-
przednichwydaniach9kompletnerozwiązaniazadań
cowanowniektórychmiejscach(np.nas.165916891719
bezgwiazdkimożnaznaleźćnakońcuksiążki.Należy
1829218)wcelupoprawieniaprzejrzystości.Dziedzina
zauważyć9żezdecydowanawiększośćnowychzadań
telekomunikacjijesttakważnaitakszybkosięrozwija9
niemapodanychrozwiązań.Miałotonaceluzwięk-
żekażdedotychczasowewydanieksiążkimusiałoza-
szeniewyborupotencjalnychzadańdomowych.
wieraćkolejnepoważneosiągnięciatechnologiczne.
Dużowysiłkuwłożonowprzerysowanieponadstu
Wzwiązkuztymopisoptykiświatłowodowejzostał
ilustracji9byuczynićjebardziejczytelnymi.Dla
zaktualizowanyzuwzględnieniemtakichtematów9jak.
zwiększeniawartościpedagogicznejtowydanieza-
erbowewzmacniaczeświatłowodowe(s.200)9multi-
wieratakżewielenowychrysunkóworazfotografii.
pleksacjadługościąfali(ang.wavelengthdivisionmulti-
V
