Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
októrych„niewie,czysą,czyichniema”,iczłowieka,
któryjest„miarąwszystkichrzeczy”6.
Ogólniemożnapowiedzieć,żegłoszoneprzezsofistów
poglądycechował:
minimalizmpoznawczy,któregowyrazembyła
nieufnośćdowiedzyorazmożliwościpoznawczych
człowieka;
relatywizm,wmyślktóregoprawdajestwzględna;
praktycyzm,zgodniezktórymprawdziwejestto,
comawiększąwartośćużytkową;atakże
sensualizm,któregogłównatezawskazuje,
iżpodstawępoznaniastanowiąspostrzeżenia,tezaś
bywająsubiektywne,atymsamymwzględne.
Poglądytestanowiąpodstawęzbudowanegoprzez
sofistówsystemuwychowania,który:
Wsporzeoto,czynatura,czynauczaniekształtujecharakter,
zajmowałstanowiskopośredniczące:nauczaniepotrzebuje
przyrodzonychzdolnościićwiczenia.Nanicteoretyczne
powtarzaniebezpraktycznegoćwiczenia,nanicćwiczenie
praktycznebezteoretycznejnauki7.
Ćwiczenietrzebaprzytymprowadzićodnajmłodszych
lat,najpierwnapoziomieelementarnym,obejmującym
czytanie,pisanieirachowanie,apóźniej„specjalnym”,
naktórymuczysięmłodzieżmatematyki,astronomii,
ekonomiiipolityki.Efektemtejnaukimabyć
ukształtowanietakiejindywidualności,którejżyciebędzie
zgodnezprawemorazobowiązującymiwspołeczeństwie
normamimoralnymi.
Sofistówjedniuważająza„twórcównauki
owychowaniu”8,ainniza„nawpółdziennikarzy,nawpół
profesorów”9.Jednisązdania,żeichbezspornązasługą
byłozajęciesięproblematykąhumanistycznąwdobie,
kiedyprzedmiotemnaukowychdociekańbyłaprawie
wyłącznieprzyroda,aleniebrakteżopinii,żebyli
