Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
współdziałaniapedagogikizetykąprzyformułowaniu
ogólnegoceluwychowania,nieodzownościuczeniadzieci
imłodzieżytego,coużyteczne,zaletachwychowania
przedszkolnego,atakżeuczeniasięprzezcałeżycie.
Arystotelesniebyłtakznanyjakopedagog,aściślej
mówiąc–teoretykipraktykwychowania,jakPlaton,jego
mistrz.Jednakżeionwniósłdowychowaniawielenowych
iożywczychmyśli.Przypomnijmy,żecelwychowania
utożsamiałzcelemżyciaczłowiekaorazzaspokajania
swoichzainteresowańipotrzebpoznawczych,atreści
powinnydotyczyćtego,coużyteczne,cojestniezbędne,
abygodnieżyć.Metodyzaśwychowaniamają–jak
powiedzielibyśmydzisiaj–pobudzaćuczniów
doaktywności,dosamodzielnegomyśleniaidziałania,
orazbyćopartenapamięci,naśladowaniu
idoświadczeniu.Wyrabianiuuuczniówpożądanych
poglądówiprzekonańniesłużyprzemoc,tylkoracjonalne
argumenty.Pierwszymzatemigłównymśrodkiem
wychowaniajestprzyzwyczajanie,ajegosiłęnapędową
stanowiąpopędinaśladownictwo26.PodobniejakPlaton,
takżeArystotelesniepotępiakarfizycznych,alezaleca,
abyuciekaćsiędonichtylkowstosunkudomłodszych
dzieci,któremogąjeszczenierozumiećobowiązujących
zasadpostępowaniaizachowań.Zajmowaniesię
wychowaniemjestważnąpowinnościąorazobowiązkiem
państwaipowinnobyćpubliczne.Tenpostulat
Arystotelesaznaczniewyprzedziłepokę,wktórejżył.
1.2.5.Pitagoras(ok.572–497p.n.e.)
Wdostępnychmipolskichiobcojęzycznych
encyklopediach,słownikachipodręcznikachhistorii
wychowanianieznalazłemnawetwzmiankioPitagorasie.
Wyjątekstanowicytowanyjużwtejksiążcepodręcznik
F.Majchrowicza,wktórymnazwiskowybitnegogreckiego
matematykaifilozofaumieszczonooboknazwisktakich
myślicieli,jakSokrates,PlatoniArystoteles.Jednakże
równieżMajchrowiczniepodałwswoimpodręczniku
biogramuPitagorasa.Takibiogram,notabenebardzo
