Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2007),aleteżkrótkichjednorazowychsesji(Dingiin.,2014;Zielińskaiin.,
2022).Obszernyprzeglądbadańnatematskutecznościtreningówtwórczo-
ścimożnaznaleźćwlicznychpozycjachdedykowanychtemuzagadnieniu
(np.Wiśniewska,2021).
Skutecznośćtreningówbyłasprawdzanawielomarozmaitymimetodami.
Stosowanotestytwórczości(Karpovaiin.,2011;PerryiKarpova,2017;Kar-
wowskiiSoszyński,2008),kwestionariuszesamoopisowe(Zahiriin.,2019),
jaknp.kwestionariuszmierzącyskutecznośćtwórczą(Karwowskiiin.,2018),
aleteżsprawdzanosamoocenępoziomuproduktywnościwrzeczywistym
działaniupozakończeniutreningu(ByrgeiTang,2015).
Metodasprawdzeniaefektówtreningówtwórczościjestważna,ponieważ
dziękiniejmożemyzorientowaćsię,czytreningdziałatylkonaintelekt
człowieka,czypodnosisamoocenętwórczą,czyteżwpływanarzeczywisty
przyrostdziałańtwórczych.Oczywiściesprawdzenieprzyrostudziałań
twórczychjestbardzotrudne.Jednazmożliwychmetod(strategiaporów-
nańpodłużnych)polegałabynadokonaniupomiarurzeczywistejtwór-
czościuczestnikówprzedipotreningu.Innametoda(strategiaporównań
poprzecznych)wymagałabylosowegoprzydziałuuczestnikówdogrupy,
któraodbyłabytreningvsdogrupy,któranieuczestniczyłabywtrenin-
gutwórczości.Następnienależałobywyznaczyćobiektywnewskaźniki
pomiarutwórczościdlapopulacji,zktórejwyłonionezostałygrupaeks-
perymentalnaikontrolna,takiejaknp.liczbanamalowanychobrazów,
opublikowanychwierszylubartykułównaukowych,liczbazainicjowanych
izrealizowanychprojektówbiznesowych.Ostatecznienależałobyporów-
naćmiędzysobątedwiegrupypodwzględemustalonegowskaźnika.Takie
badanianiezostałyjeszczeprzeprowadzone.
Treningionline
Nauczaniezdalnejestdefiniowanejakoedukacjaprowadzonawśrodowisku
onlinezużycieminternetudoprzekazywaniaiprzyswajaniawiedzy.Pod-
czastakiegonauczaniastudenciniesąwzajemnieuzależnieniodswojego
fizycznegomiejscapobytulubwirtualnejlokacji,ainstruktorzy/nauczyciele/
trenerzystosująsposobynauczania,którestymulująefektywneuczeniesię
iinterakcjemiędzyuczestnikamiwsynchronicznymlubasynchronicznym
środowisku(SinghiThurman,2019).
Wprzypadkutreningówtwórczościonline,pracasynchroniczna(wczasie
rzeczywistym)zgrupąodgrywadużowiększąrolęniżpracaasynchroniczna
(uczeniesiępozagodzinamispotkańgrupowychwczasiedogodnymdla
Czytreningtwórczościdziała?
25
