Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
ROZDZIAŁ1
Wprowadzenie
Księżycu.Oczywiście,tygrysymająlepszezęby,słoniesąsilniejsze,gepardyszybsze,
niedźwiedziepolarnelepiejznoszązimno,wielorybylepiejpływają,aalbatrosom
lepiejwychodzilatanie.Wprzeciwieństwiedowymienionychgatunkówzagrożonych
wymarciemczłowiekdziękiswojemumózgowiniewyspecjalizowałsięwjednejdzie-
dzinie.Człowiekpotrafisiędostosowaćdonajróżniejszychwarunkówzewnętrznych,
zadańiproblemów.Czyli:człowiekpotrafisięuczyć,itolepiej,niżwszystkieinne
stworzenianaświecie.Anarządem,którytoumożliwia,niesązęby,mięśnie,sierść,
płetwyczyskrzydła,alemózg.
Skrzydłaalbatrosaczypłetwywielorybasądoskonaledostosowanedowłaściwo-
ścipowietrzaiwody,jakichgęstośćilepkość.Taksamomózgjestoptymalniedosto-
sowanydouczeniasię.NieuczysięDjakoś”,lepiejczygorzej,aleniczegonierobilepiej
ichętniej!Kto,myślącoszkole,zareagowałnatostwierdzeniesceptycyzmem,niech
czytadalej.Dlaniegowłaśniejesttaksiążka.
Uczeniesięjestdosłowniedziecinnieproste.Niemowlępoupływiekilkusetdnista-
jesiędzieckiem,którepotrafichwytać,biegać,śpiewaćikomunikowaćsięzotocze-
niem.Uczeniesięzregułyniesprawianamtrudności,chyba,żecośwnaszejgłowie
przebieganietak,jaknależy;naprzykład,kiedyjesteśmybardzozmęczeni,chorzylub
podwpływemalkoholu.Alenieuprzedzajmyfaktów.
Półmózgu
Dziewiątegolutego2002wmiędzynarodowymczasopiśmiemedycznymLancetopisa-
nohistorięsiedmioletniejdziewczynki,którejwwiekutrzechlatoperacyjnieusunięto
lewąpółkulęmózgu.Operacjęprzeprowadzono,byusunąćprzewlekłezapaleniemózgu
zagrażająceśmiercią,ztowarzyszącyminiekontrolowanymiatakamipadaczki(rys.1.4).
Dzieckoniemalewejpółkulimózgowej,odpowiedzialnejzamowę.Możnabyłooczeki-
waćbardzopoważnegopołowiczegoupośledzeniaruchuibrakukomunikowaniasięza
pomocąmowy.Niezwykłośćtegoprzypadkupoleganatym,żesiedmioletniedzieckojest
prawiecałkowicienormalneiposługujesiępłynnieniejednym,adwomajęzykami.
Przykładtenpokazuje,wsposóbrobiącywiększewrażenieniżsetkiinnychprzy-
kładów,jakplastycznyizdolnydoprzystosowywaniasięjestludzkimózg.Najwyraź-
niejdziewczyncewystarczapołowamózgu.Mózgdzieckanauczyłsiękompensować
brakdrugiejpółkuli.Jeślicośtakiegojestmożliwe,toteoretyczniekażdy,ktomacały
mózg,powinienbyćzdolnydorekordowychdokonań.Ijestdotegozdolny–ale
tylko,gdywodpowiednisposóbsięswoimmózgiemposługuje.Itutajpojawiająsię
kłopoty,wynikająceniezezłejwoli,alezbrakuwiedzy.Taksiążkamapomóc.Jest
napisanawrównymstopniudlauczącychsię,jakidlauczącychinnych.
Plan
Książkazostałapodzielonanapięćczęści.WczęściIposzukujemyodpowiedzina
pytanie,jakneuronywmózguumożliwiająuczeniesię.Istniejąróżneformyuczenia
się,gdyżuczymysięzarównopojedynczychwydarzeń,jakiogólnychreguł.Dziejesię
towedługróżnychzasadiwróżnych,wyspecjalizowanychobszarachmózgu.
