Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
ROZDZIAŁ1
Wprowadzenie
uczymy(rozdział19)oraztworzymysystemywartości(rozdziały17,18),którenie
tylkokierująnaszymzachowaniem,ale–ituzależnośćjestwzajemna–sądetermino-
waneprzeznaszezachowania.Dziśmożemysięprzyglądaćmózgowi,którydokonu-
jeocenymoralnej,iprzyokazjiprzeżyćniejednąniespodziankę.
Wynikiiodkrycianeuronaukniesątylkodlaekspertów,aleidlażycia.Można
znichwyciągaćwnioskisięgająceodkonkretnychwskazówek,conależałobyzmienić
wszkołach,bypoprawićichefektywność,poogólnerozważanianatematspołeczeń-
stwabardziejdopasowanegodonaszejnatury.OtowłaśniechodziwczęściV
,ostat-
niej.Mamnadzieję,żetaczęśćpokaże,jakważnesąbadanianadmózgiemwzrozu-
mieniunassamych.MyślibiegnątuodprojektuPISA,poprzezszkoły,Bogaiświat,
zpowrotemdoszesnastowiecznejPizy(wł.Pisa).Możenawetzatwardziałysceptyk,
pomrukująccośpodnosem,ustąpiiprzyzna,żebadanianadmózgiemdotycząnas
wszystkich.
