Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
Parydwujęzycznewliteraturzenaukowej
1.1Para
Pojęcieparywniniejszejmonografiiwystępujejakopodstawowykon-
ceptiobiektbadań,dlategowartonawstępiedoprecyzowaćjejznacze-
nie.Najprostszymukłademilościowym,nieliczącwyizolowanejjedno-
skiludzkiej,sądwaelementy,wramachktórychmożenastępowaćpew-
neoddziaływaniespołeczne.Formacjaspołecznaskładającasięzdwóch
osóbtworzywięczalążek,schematipodstawęwszystkichinnychwielo-
członowychstruktur.Wielusocjologówmówiogrupie,kiedymado
czynieniaprzynajmniejztrzemaosobami,bodopierowtedypojawiają
sięlicznerelacjeinterpersonalneitworzysięstrukturagrupywpływają-
canato,codziejesięmiędzydwomajejczłonkami(por.np.Szczepański
1970,Szczurkiewicz1938,Znaniecki2011).
Naistotneróżnicewzwiązkachdwuosobowychitrzyosobowych
zwracauwagęGeorgSimmel(2005),jakchoćbynataką,żezwiązek
dwuosobowywporównaniuzwiększągrupąwzmacniarozwójindy-
widualnościczłonków.Poprzezcodziennedoświadczeniaparazyskuje
teższczególnycharakterwpostaciwspólnychprzeżyć,zamiarów,wza-
jemnegozrozumieniaorazwspólnychtajemnic,którezbliżajądwóch
partnerówwinnysposób,niżgdybybyłoichtrzech.Simmel(2005:
96)zauważateż,żenabyzwiązekmógłistnieć,potrzebadwóchosób,
alewystarczyjedna,abyistniećprzestał”,cosprawia,żennadajemuto
szczególnepiętno,któreodpoczątku,zracjiichilościowegouwarunko-
wania,cechujezwiązkidwuosobowe”.
Bliskierelacjedotycząnietylkopartnerówlubmałżonków,ale
równieżichstosunkuwobecdzieci.Kryteriamirodziny,awięcipary
zdziećmi,jestbliskiespokrewnienie(lubadopcjawprzypadkudzieci),
27
