Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Jaksięprzekonamywtymrozdziale,niemażadnychnaukowych
dowodównato,żebyjęzykwistotnysposóbkształtowałmyślenie
posługującychsięnimludzi.Idea,żejęzykwpływanasposóbmy-
ślenia,zdawałasięwiarygodnawczasach,gdyuczenimielibardzo
słabepojęcieotym,jakimiprawamirządząsięprocesymyślowe,
czynawetotym,wjakisposóbnależyteprocesybadać.Teraz,
kiedy-dziękirozwojowicognitivescience-wiemy,jakmyślećomy-
śleniu,jesteśmymniejnarażeninapokusęzrównywaniamyślenia
ijęzykatylkodlatego,żesłowasąbardziejuchwytneniżmyśli.
KsiążkaPinkeraistotnieniedajeżadnychdowodównato,że
żnicejęzykowemogąwpływaćnażnicewmyśleniu,alenie
pokazujerównież,żetakichdowodówniema.Przedewszyst-
kim,Pinkerwswoichrozważaniachanirazuniewychodzipoza
językangielski.Wogólebrakjakiegokolwiekzainteresowania
dlainnychjęzykówikulturjesttym,cowksiążcetejzmiejsca
rzucasięwoczy-dośćpowiedzieć,żespośród517praccyto-
wanychprzezautorawbibliograiwszystkiesąnapisanepo
angielsku.
Wswoimostrymosądzieteoriinwzględnościjęzykowej”
Pinker,trzebapowiedzieć,nieprzebierawsłowach.Wpewnym
miejscunaprzykładoświadcza:nJestbłędna,całkowiciebłędna”
(s.57).Natejsamejstroniewyszydzamyśl,żenfundamentalne
kategorierzeczywistościnieistniejąwświecieobiektywnie,lecz
sąpodyktowanedanąkulturą(awięcmogązostaćzakwestiono-
waneł)”,inawetniepróbujerozważyćtakiejmożliwości,że
pewnekategorierzeczywiściemogąbyćwrodzone,aleinne
mogąbyćnabywanewokreślonychwarunkachkulturowych.
Pinkerodrzucarównieżwcałejrozciągłościidee,któreprezen-
towałBenjaminWhorf(1982:18[1956])wwielokrotniecyto-
wanymfragmencie,zasługującymnato,bygowtymmiejscu
razjeszczeprzywołać:
Dokonujemysegmentacjinaturyzgodniezwytycznymi,jakienam
kreślinaszrodzimyjęzyk.Wyodrębniamypewnekategorieitypy
wświeciezjawiskniedlatego,żekażdemuobserwatorowirzucają
sięonewoczy;wręczprzeciwnie,rzeczywistośćjawisięnamjako
kalejdoskopowystrumieńwrażeń,strukturęnatomiastnadająjej
25