Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Zaburzeniarozwojupsychoruchowego
childwithintellectualdisabilityorglobaldevelopmentaldelays,Pediatrics,2014,134(3),e903–e918.
27.NevoY.iwsp.,Unprovokedseizuresanddevelopmentaldisabilities:Clinicalcharacteristicsofchil-
drenreferredtoachilddevelopmentcenter,PediatrNeurol,1995,13,235–241.28.NiranjanT.S.iwsp.,
AffectedkindredanalysisofhumanXchromosomeexomestoidentifynovelX-linkedintellectualdis-
abilitygenes,PLoSONE,2015,10(2),e0116454,doi:10.1371/journal.pone.0116454.29.OxelgrenU.W.
iwsp.,Prevalenceofautismandattention–deficit–hyperactivitydisorderinDownsyndrome:apopu-
lation–basedstudy,DevMedChildNeurol,2016,59(3),276–283.30.ParikshakN.N.,GandalM.J.,
GeschwindD.H.,Systemsbiologyandgenenetworksinneurodevelopmentalandneurodegenerative
disorders,NatRevGenet,2015,16(8),441–458.31.SchefferI.E.iwsp.,Classificationoftheepilepsies:
Newconceptsfordiscussionanddebate-SpecialreportoftheILAEClassificationTaskForceofthe
CommissionandTerminology,EpilepsiaOpen,2016,1(1),37–44.32.ShinnarS.,PellockJ.M.,Update
ontheEpidemiologyandPrognosisofPediatricepilepsy,JChildNeurol,2002,17,S4–S17.33.Van
NaardenBraunK.iwsp.,Trendsintheprevalenceofautismspectrumdisorder,cerebralpalsy,hear-
ingloss,intellectualdisability,andvisionimpairment,metropolitanAtlanta,1991–2010,PLoSONE,
2015,10(4),e0124120,doi:10.1371/journal.pone.0124120.34.YangY.iwsp.,Clinicalwhole-exome
sequencingforthediagnosisofmendeliandisorders,NewEngJMed,2013,369(16),1502–1511.
Badanieneurologiczne–odniemowlęciadonastolatka
MariaMazurkiewicz-Bełdzińska
BADANIENEUROLOGICZNE
–ODNIEMOWLĘCIA
DONASTOLATKA
Zuwaginaniedojrzałośćośrodkowegoukła-
dunerwowegonoworodkówiniemowlątnie
możnawtejgrupiewiekowejstosowaćkla-
sycznychmetodbadanianeurologicznego.
Bardzoistotnajestprzytymznajomośćnorm
rozwojuneurofizjologicznego.Badanieneuro-
logicznenoworodkainiemowlęciapowinnobyćprzeprowadzanewcichymiciepłym
pomieszczeniu,takabyzapewnićdzieckukomfortwtrakcierozbieraniaibadania.Bada-
nieneurologicznenoworodkajestzwyklepoprzedzoneogólnymbadaniempediatrycz-
nym,któreobejmujeocenęogólnegostanudziecka.Należyzwrócićuwagęnacechy
mówiąceodojrzałościnoworodka(np.wyglądskóry,osadzenieuszu,pępka)orazna
jegozachowanie(np.ruchliwy,spowolniały,wiotki),charakterkrzyku,stantkankitłuszczo-
wej,zabarwienieskóryitp.Jeślinoworodeklubniemowlęniewydajeżadnychdźwięków
lubpopłakujebardzocichoisłabo,równieżpowinnotobudzićniepokójipodejrzenie,że
dzieckojestogólniechorelubteżmauszkodzonyośrodkowyukładnerwowy.
Badanienoworodków
iniemowląt
Pierwszaczęśćbadanianeurologicznegotoczasobserwacji.Obserwacjaumożliwiaoce-
nęzachowaniadzieckaoraz–wograniczonymstopniu–wstępnąocenęnerwówczasz-
kowych,ewentualnychdeformacji,nieprawidłowejpozycji,stereotypiilubinnychnie-
prawidłowości.Kolejnopodejmujesiępróbęocenyrozwojupsychoruchowegodziecka
w4sferach:lokomocjiikontrolipostawy,koordynacjiwzrokowo-ruchowej,mowyikontak-
tówspołecznych(tab.1.13).Badanierozwojupsychoruchowegomacharakterorienta-
cyjnyiniezastępujebadaniapsychologicznego,umożliwiajednakstwierdzenieopóźnień
68
