Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Jachimczak,Dydaktyczneipozadydaktyczneuwarunkowaniaefektównauczaniaindywidualnegodzieciprzewleklechorych,
Kraków2011;ISBN:978-83-7587-892-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
Wstęp
Zagadnieniawychowaniainauczaniadzieciprzewleklechorychsta-
nowiąodlatważnyproblempedagogiczny.Pozostająwsferzezainteresowań
pedagogikiterapeutycznej,którajestjednązsubdyscyplinpedagogikispecjal-
nej.Badanianaukoweztejdziedzinykoncentrująsięnaprocesierozwojupsy-
chofizycznegodzieciprzewleklechorychikwestiiwpływuwieluczynnikównanie
oddziałujących.Wpedagogicespecjalnejmożnawyróżnićwielekoncepcjichoroby
ijejwpływunarozwójdziecka.Zwracająoneuwagę,żekażdachorobazaznaczasię
swoistympiętnemwosobowościdziecka.JaninaDoroszewska1jakojednazpier-
wszychbadaczyzwróciłauwagęnato,żedzieckochorepozbawionejestwieluoso-
bistychdoświadczeńiszansynaosiągnięciesamodzielności,wzwiązkuzczym
poznawanieprzeznieświatawymagaspecjalnychzabiegówterapeutycznych.
WostatnichlatachwzrastaliczbadzieciprzewleklechorychwPolsce.Naj-
częściej,pomimochoroby,rozwijająsięoneprawidłowointelektualnie.Stądtak
ważnymelementempracyterapeutycznejznimijestzapewnienieimkontaktów
zrówieśnikami,jakrównieżstworzeniemożliwościefektywnegorealizowania
obowiązkuszkolnego.Prowadzonedziałanianarzecznauczanianiesegregacyjne-
go(integracyjnegolub–wedługwspółczesnychzałożeń–włączającego)zakładają
włączenierównieżdziecichorychdonauczaniawszkołachogólnodostępnych.
Wdalszymciągujednakwieluuczniówprzewleklechorychkształcisięwdomu
(nauczanieindywidualne).Powszechniewiadomo,żejesttoformaniedoskona-
łaizżalemnależyzaznaczyć,żewchwiliwchodzeniawżyciereformyoświaty
dotyczącejm.in.uczniówzespecjalnymipotrzebamiedukacyjnyminiedokona-
noistotnychzmianwtymzakresie.Wlatach2008–2009zostałpowołanyprzez
MinistraEdukacjiNarodowejzespółdosprawspecjalnychpotrzebedukacyjnych,
któregocelembyłoopracowaniekoncepcjikształceniaspecjalnego,wtymrów-
nieżdladzieciprzewleklechorych.Jednakpomimowielugłosówzestronyśro-
dowiskapedagogicznegoorazmedycznegonieudałosięwprowadzićistotnych
zmianwtymobszarze.Równieżrozporządzeniedotycząceorganizacjinauczania
indywidualnego,którepojawiłosięw2008roku,okazałosięwwiększościkopią
rozwiązańjużstosowanych.
Optymistyczniemożnazałożyć,żenowakoncepcjapomocypsychologiczno-
-pedagogicznej,którabędzierealizowanawplacówkachoświatowychod2011roku
1J.Doroszewska,Nauczyciel-wychowawcawzakładzieleczniczym,Wyd.PZWL,Warszawa1963.
