Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
34
Rozdział1.Psychologiaipedagogikajakodziedzinynauki
wymaganiametodologicznewobecbadańtakżewpsychologii
stosowanej.Ostatnianaliście,alenieostatnia,jeśliidzieoznacze-
niespołeczne,byłapedagogika.Dopiero–alemożelepiejpóźno
niżwcale–w2009r.naberlińskiejkonferencjiDDekadaumy-
słu”EamoonNoonanogłosiłkoniecznośćstworzeniapedagogiki
opartejnadowodachprzezanalogiędomedycynyopartejnado-
wodach.Stwierdził,żedoDrewolucjiedukacyjnej”niezbędnesą10:
–
szkoleniaprofesjonalne,bazującenanauce;
–
badaniaprowadzoneczęściejizwiększąstarannością;
–
ściślejszyzwiązekmiędzybadaniamiapraktyką;
–
systematycznierejestrowanyiarchiwizowanynadzórnadba-
daniamiipraktyką;
–
systemsprzyjającyprowadzeniubadańwplacówkachoświa-
towych;
–
zmianatechnologiczna(rozwójmetodrejestracjimateriału
badawczegoiwykorzystaniaprogramówkomputerowychdo
analizystatystycznejdanych).
H
RichardP
reatNagrodyNoblaw1965r.wdziedziniefizyki
.Feynman,profesorfizykiteoretycznej,lau-
zaniezależnestworzenierelatywistycznejelektrodynamiki
kwantowej:D(ł)jeżelistworzyliściejakąśteorięichcecie
jąopublikować,powinniścieprzedstawićjąjaknajwszech-
stronniej,aniedobieraćwynikiwtensposób,żebywyglą-
dałakorzystnie.Musiciepodaćwszystkiewyniki”11.
Wartozwrócićuwagę,żechodzionagłośnieniespołecznepo-
stulatównaukowegopodejściadopedagogiki,WilhelmA.Lay,
jedenztwórcówpedagogikieksperymentalnejwNiemczech,ją
10E.Noonan,Evidence-basedpedagogy?,wykładwygłoszonypodczasDecade
oftheMindConference,Berlin,11września2009r.
11R.Feynman,Panraczyżartować,panieFeynman!,Znak,Kraków2007,s.266.
