Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.8.Naukaokomunikowaniuabadaniekomunikowaniamasowego
37
samwsobiejestrozczłonkowanypodwpływemregionalizacjiiinnychczynnikówspo-
łecznychidemograficznych.
Siećkomunikacyjnawznaczeniu,jakiejejtuprzypisujemy,musizawieraćza-
równometodyprzekazu,jakiwymiany,łączącewiększośćlubwszystkichczłonków
danejgrupy,orazaktywnyprzepływinformacji.Istniejątechnologiealternatywne
(niezwiązanezmediamimasowymi)podtrzymująceogólnospołecznesieci(zwłaszcza
siecitransportufizycznego,infrastrukturatelekomunikacyjnaisystempocztowy).
Zwykleniemająonejednakelementuspołecznegodziałającegowskalicałegospołe-
czeństwa,nieodgrywająteżrolipublicznejtypowejdlakomunikacjimasowej.Wprze-
szłości(agdzieniegdziepodziśdzień)Kościół,państwoiorganizacjepolitycznetwo-
rzyłysieciogólnospołeczne,bazującenawspólnychprzekonaniach,azwyklerównież
nahierarchicznychłańcuchachkontaktów.Sięgałyoneod„góry”do„dołu”iwyko-
rzystywałyrozmaiteśrodkikomunikacji,począwszyodformalnychpublikacji,skoń-
czywszynakontaktachosobistych.
Napoziomieniższymniżpoziomcałegospołeczeństwaistniejąróżnerodza-
jesiecikomunikacyjnych.Niektóreznichodtwarzająstosunkispołecznewystępu-
jącewskaliogólnospołecznejnapoziomieregionulubmiasta,przyczymmogą
miećodpowiednisystemwłasnychmediów(lokalnaprasa,radioitd.).Innytyp
reprezentująprzedsiębiorstwa,organizacjeigrupyzawodowe,któremogąniebyć
zlokalizowanewjednymmiejscu,zwyklesąjednaksilniezintegrowanewobrębie
swoichgranicorganizacyjnych,wramachktórychzachodziznacznawiększość
przepływukomunikacji.Przykłademtrzeciegotypujest„instytucja”–naprzykład
władzapaństwowa,oświata,wymiarsprawiedliwości,religia,systemopiekisocjal-
nej.Działalnośćinstytucjispołecznejjestzawszebardzozróżnicowana,wymaga
więckoordynacji,acozatymidzie,komunikacji,przebiegającejwedleustalo-
nychschematówiwokreślonychformach.Organizacjeiinstytucjespołeczneróż-
niąsięodsieciogólnospołecznychszczególnymcharakteremswoichzadań.Sąteż
ograniczoneiwzględniezamknięte,aczkomunikacjaprzekraczaoczywiście
ichgranice(np.kiedyurzędnicylubfirmykomunikująsięzeswoimiklientami
iviceversa).
Poniżejtegopoziomuznajdujemyjeszczewięcejróżnychtypówsiecikomuni-
kacyjnych,mającychoparciewjakimśwspólnymelemencieżyciacodziennego:oto-
czeniu(np.dzielnica),zainteresowaniach(np.muzyka),potrzebach(np.opiekanad
małymidziećmi)lubformachaktywności(jakchoćbysport).Natympoziomiekluczo-
wejestzagadnienieprzynależnościitożsamości,współpracyitworzenianorm.Napo-
ziomiewewnątrzgrupowym(np.wrodzinie)iinterpersonalnymnaogółnajwięcejuwagi
poświęcanoformomkonwersacjiiwzorcominterakcji,wpływu,przynależności(wtym
stopniomprzynależności)orazkontrolinormatywnej.Napoziomieintrapersonalnym
badanianadkomunikacjąkoncentrująsięnaogółnaprzetwarzaniuinformacji(np.
nauwadze,percepcji,kształtowaniupostaw,rozumieniu,zapamiętywaniuiuczeniu
się),nanadawaniuznaczeniaijegomożliwychskutkach(jaknp.wiedza,przekona-
nia,tożsamośćipostawy).
