Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SPISTREŚCI
10
NaukiiprzesłaniapłynącezeStanfordzkiegoEksperymentuWięziennego
.
.
.
.
.
.
.227
Zaletynauki
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.227
Przemianastrażnikówpodwpływemposiadanejwładzy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.229
Patologieroliwięźnia
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.230
Dlaczegosytuacjamaznaczenie
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.232
Wpływregułnakształtowanierzeczywistości
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.234
Kiedyrolestająsięrzeczywistością
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.234
Przejścieodroliuzdrowicieladorolizabójcy
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.236
Wzajemnieuzupełniającesięroleiichscenariusze.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.237
Roleodgrywaneweksperymencieprzezdorosłych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.238
Roleaodpowiedzialnośćzawystępki.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.239
Anonimowośćideindywiduacja
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.240
Dysonanspoznawczy,któryracjonalizujezło
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.240
Siłaaprobatyspołecznej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.242
Społecznekonstruowanierzeczywistości.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.242
Dehumanizacja:innyczłowiekjakoktośpozbawionywartości.
.
.
.
.
.
.
.
.
.243
SzczęśliwytrafrzucastrumieńświatłanaStanfordzkiEksperymentWięzienny
.
.
.
.
.
245
StanfordzkiEksperymentWięziennyaduchtamtychczasów.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.246
Dlaczegosystemymająnajwiększeznaczenie
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.247
Rozdział11.StanfordzkiEksperymentWięzienny:aspektyetyczneidalsze
rozwinięciaeksperymentu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.251
Wynaturzenieludzkiegodążeniadoperfekcji
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.252
RefleksjeetycznenadStanfordzkimEksperymentemWięziennym.
.
.
.
.
.
.
.
.
.253
Etykaabsolutna
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.254
ZpunktuwidzenianormabsolutnychStanfordzkiEksperymentWięzienny
byłnieetyczny.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.254
Etykarelatywna
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.256
Pozytywnekonsekwencjedlauczestników
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.258
NieoczekiwanekorzyściosobistedlauczestnikówipersoneluStanfordzkiego
EksperymentuWięziennego
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.259
Nieśmiałośćjakowięzienienarzuconesobiesamemu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.262
Szaleństwouludzinormalnych
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.263
Nauczanieprzezprzekazywanieuprawnień.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.264
Wpływnamnieosobiście
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.264
Maksymalizowaniekorzyści:szerzenieideispołecznej
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.265
Potęgamediówiobrazówwzrokowych
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.266
Replikacjeirozwinięciaeksperymentu
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.266
Solidnareplikacjawinnejkulturze
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.267
Symulacjanaoddzialepsychiatrycznym.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.267
Niepowodzeniepozornejreplikacjiwtelewizyjnympseudoeksperymencie
.
.
.
.
.
.268
StanfordzkiEksperymentWięziennyjakoostrzeżenieprzednadużywaniemwładzy.
.
.
.268
Przenikaniedokulturypopularnej
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.270
WitrynaStanfordzkiegoEksperymentuWięziennego:siłaInternetu
.
.
.
.
.
.
.
.
.271
Rozdział12.Badaniedynamikispołecznej:władza,konformizm
iposłuszeństwo
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.276
Coujawniłybadanianadwpływemsytuacji.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.277
Uwaga!Mogądziałaćatrybucjeegotystyczne
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.278
