Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
F.Bereźnicki,Podstawydydaktyki,Kraków2007
ISBN:978-83-7308-961-7,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2004
24
I.Podstawydydaktyki
przezkształcenierozumiałnauczanieiwychowanieinazywałjenauczaniem
kształcącym25.
Trudnojednoznacznieokreślićtermin„kształcenie”zewzględuna
zróżnicowaniepoglądówróżnychautorów.Przezkształceniemożnarozu-
miećogółczynnościiprocesów–opartychgłównienanauczaniuiuczeniu
sięumożliwiającychosiągnięcienietylkookreślonegozasobuwiedzy,umie-
jętnościinawyków,leczrównieżzmierzającychdowielostronnegorozwoju
sprawnościumysłowych,zdolnościiuzdolnień,zainteresowańizamiłowań,
przekonańipostaw.
wykształcenie
Rezultatemkształceniajestwykształcenie.W.Okoń,traktująckształ-
jakorezultat
ceniejakoprocesprowadzącydowykształcenia,odnoszącysiędozmian
kształcenia
całejosobowości,stwierdza,żezmianyteobejmujązarównostronępoznaw-
czo-instrumentalną,którawiążesięzpoznawaniemświataijegoprzekształ-
caniem,jakistronęaksjologiczną,którapoleganakształtowaniupostaw
isystemuwartości26.
kształcenie
Stanowiskowiążącekształceniezwychowaniemstajesięcorazbardziej
awychowanie
popularne,czegodowodzifakt,żewieluautorówwswoichpublikacjachdy-
daktycznychwprowadzaproblematykęwartości(K.Denek,J.Półturzycki)
iosobowości(W.Okoń,S.Palkaiinni).
Podsumowującrozważanianatematkształcenia,należypodkreślić,że
pojęciekształcenianależyrozpatrywaćintegralnieiwścisłympowiązaniu
zpojęciemwychowania.Kształceniejestbowiemczęściąskładowąwycho-
wania,zaśwprocesiekształceniarealizowanesąpodstawoweceleizada-
niaogólnowychowawcze.Kształceniejestwięcwielostronnymprocesem,
wtrakciektóregoobokusystematyzowanegoprocesunabywaniawiado-
mości,umiejętnościinawyków,rozwijająsięidoskonaląwszystkiecechy
osobowościczłowieka.
kształcenie
Kształceniemożebyćogólnelubzawodowe.Pojęciekształcenieogól-
ogólne
nenaogółrozumiesięjakoprocesykształceniadokonującesięwszkołach
zadania
podstawowych,gimnazjachiliceachogólnokształcących.Możnaprzyjąć,
żezadaniemtegokształceniajestprzygotowaniejednostkidouczestnictwa
wewspółczesnymżyciuspołecznym,wświecieprzyrody,technikiikultury
orazzapewnienieodpowiedniegopoziomudojrzałościwrozwojuintelektu-
alnymispołeczno-moralnym.Abyspełnićtozadanie,kształcenieogólnema
cele
zapewnićopanowanie:ogólnejwiedzyoprzyrodzie,społeczeństwie,tech-
kształcenia
niceikulturze,systemuwartości(wrazzichprzeżywaniemitworzeniem
własnegosystemu),ogólnegoprzygotowaniadodziałalnościpraktycznej.
Ponadtokształcenietomarozwijaćsprawnościumysłoweizdolnościpo-
25B.Nawroczyński:Zasady...,op.cit.,s.43.
26W.Okoń:Wprowadzenie...,s.55–56.
