Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
F.Bereźnicki,Podstawydydaktyki,Kraków2007
ISBN:978-83-7308-961-7,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2004
30
I.Podstawydydaktyki
uzyskanieoptymalniesprawdzalnychinformacji,opinii,faktów38.Techniki
badawczepodporządkowanesąmetodombadańibliżejokreślająsposób
rozwiązaniaokreślonegoproblemu.Dotechnikbadawczychzaliczymy:wy-
wiad,obserwację,ankietowanie,pomiar(testowanie),badaniedokumen-
tów.Takwięctechnikaoznaczaczynność,np.obserwowanie,prowadzenie
wywiaduitp.Każdatechnikaposługujesięnarzędziamibadawczymi,służą-
cymidotechnicznegogromadzeniadanychzbadań,np.arkuszobserwacyj-
ny,kwestionariuszwywiadulubankiety,magnetofonitp.
Dokładnyiszczegółowyopismetoditechnikbadawczychprzekracza
ramyksiążki,stądograniczymysiędozwięzłegoopisunajważniejszychme-
toditechnikbadawczych.
B.Metodybadańdydaktycznych
Eksperymentdydaktyczny
Eksperymentdydaktycznyjestmetodąnaukowegobadaniazja-
wiskiprocesówdydaktycznych,celowowywołanychprzezosobębadającą,
przebiegającychponadtowkontrolowanychprzezniąwarunkach,celemich
pojęcieekspe-
poznania.Eksperyment–piszeW.Zaczyński–jestmetodąnaukowegoba-
rymentudy-
daniaokreślonegowycinkarzeczywistości,polegającąnawywoływaniulub
daktycznego
tylkozmienianiuprzebieguprocesówprzezwprowadzeniedonichjakiegoś
nowegoczynnikaiobserwowaniezmianpowstałychpodjegowpływem39.
Eksperymentdydaktycznyjestmetodąbadaniajednegolubkilkuczyn-
ników,zwiększającychefektywnośćpracydydaktycznejmożliwiewnatural-
nychwarunkachszkolnych,przyczymkontrolinaukowejpodlegajązarów-
nonoweczynnikiwprowadzonedoprocesunauczania,jakrównieżzmiany
powstałepodichwpływem.Tennowy,intencjonalniewprowadzonydo
czynnikekspe-
procesudydaktycznegoczynniknazywasięczynnikiemeksperymentalnym
rymentalny
lubzmiennąniezależną,zaistniałezaśzmiany,którychźródłemsączynniki
eksperymentalnenazywająsięzmiennymizależnymi.Wbadaniuinteresuje
nasprzedewszystkimzmiennazależnaorazjejzwiązkiztymizmiennymi,
zmienne
którenaniąoddziaływają.Nazmiennązależnąmożeoddziaływaćjedna
rodzaje
lubwielezmiennych.Wwypadkuwystępowaniawiększejliczbyzmien-
nychniezależnych,zmiennenajsilniejdziałającetraktujesięjakogłówne,
aoddziałującesłabiejjakouboczne.Oboknichmogąwystępowaćzmienne
pośredniczące,którebądźwzmacniająoddziaływaniezmiennychniezależ-
nych,bądźjeosłabiają.Wtymdrugimwypadkumówisięozmiennych
zakłócających.
38A.Kamiński:Metoda,technika...,op.cit.,s.31.
39W.Zaczyński:Pracabadawczanauczyciela,Warszawa1968.
