Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
F.Bereźnicki,Podstawydydaktyki,Kraków2007
ISBN:978-83-7308-961-7,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2004
6.Metodybadańdydaktycznych
29
Hipotezanaukowapowinnadaćsięzweryfikować,czylimusibyćempirycz-
niesprawdzalnazapomocąmetodbadawczych,właściwychdanejnauce.
Kolejnączynnościąjestustalenieiwyłonieniezmiennych,któreokreśla
zmienne
sięjakodowolnewłaściwości,czynnikilubcechy,któreprzybierająróżne
zależne
wartościwbadanymzbiorze.Wbadaniachnaukowychważnymcelemjest
iniezależne
wykryciezależnościizwiązkówwystępującychmiędzybadanymizjawiska-
mi.Zmienna,którajestprzedmiotembadań,nosinazwęzmiennejzależnej,
azmienne,którenaniąoddziaływają,tozmienneniezależne.Podstawowe
zmienne,występującewprogramiebadań,powinnybyćzdefiniowane,
określającsposóbichrozumieniawnaszejpracy.
Kolejnączynnościąjestprzyporządkowaniezmiennymodpowiednich
wskaźnik
wskaźników.Wskaźniktopewnacecha,zdarzenielubzjawisko,napod-
definicja
stawiektóregownioskujemy,żezachodzizjawisko,którenasinteresuje.
Wskaźnikitemogąbyćróżne–empiryczne,definicyjne,inferencyjne.
Posformułowaniuproblemu,hipoteziokreśleniuzmiennychoraz
ichwskaźników,przystępujemydowyboruodpowiednichmetod,technik
inarzędzibadawczych.Wbadaniachpedagogicznychstosowanesąróżne
metodyitechniki.Wliteraturzespotykasięwieleklasyfikacjimetoditech-
nikbadawczych,gdyżpedagogowieniezawszesązgodniwokreśleniach,
czymjestmetoda,aczymtechnikabadań.Niektórzyautorzytraktująte
dwaterminyjakosynonimy.
W.Okoń–określametodębadaniadydaktycznegojako„systemtakich,
pojęcieme-
odpowiedniopowiązanychzesobączynnościinarzędzi,któreumożliwiają
todybadania
odkrywaniezależnościmiędzyposzczególnymielementamiprocesudydak-
dydaktycz-
nego
tycznegojakocałościorazogólnychprawidłowościkształceniaioświaty”36.
Dometodbadańdydaktycznychzaliczaonmetodyhistoryczne,metody
porównawcze,metodęobserwacji,metodęeksperymentudydaktycznego.
Wniniejszejpracyprzezmetodębadańdydaktycznychbędziemyro-
definicja
zumieć„zespółteoretycznieuzasadnionychzabiegówkoncepcyjnychiin-
metody
strumentalnych,obejmującychnajogólniejcałośćpostępowaniabadacza,
zmierzającegodorozwiązaniaokreślonegoproblemubadawczego”37.Do
najważniejszychmetodbadawczychzaliczymy:eksperymentdydaktyczny,
sondażdiagnostyczny,monografiępedagogiczną,metodęindywidualnych
przypadków.
Posługującsięmetodąbadań,wykonujemyszeregczynnościprowadzą-
technika
cychdobliższegopoznaniabadanychzjawiskiprocesów,którenazwiemy
badań
technikamibadań.Technikąbadańnazywaćbędziemyczynnościpraktycz-
definicja
ne,regulowanestaranniewypracowanymidyrektywami,pozwalającymina
36W.Okoń:Wprowadzenie...,op.cit.,s.12.
37A.Kamiński:Metoda,technika,procedurabadawczawpedagogiceempirycznej,„StudiaPeda-
gogiczne”,t.XIX,Wrocław1970,s.37.
