Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp,czylizaproszeniedopodróży
tychwypustekuwalniającałąmieszankęneuroplastycznychsub-
stancjisemiochemicznych.Substancjetesprawiają,żepołączone
skupiskakomóreknerwowychprowadząwzmożonąprodukcję
niektórychbiałek,wykorzystywanychdorozrostunowychwy-
pustek,wytwarzanianowychpołączeńorazutrwalaniaistabi-
lizacjitychpołączeń,któreaktywizowanesąwmózguwcelu
rozwiązaniajakiegośproblemulubprzezwyciężenianowego
wyzwania”11.Itowszystkooznacza,żeczłowiekszybciejilepiej
sięuczy,kiedyjestszczęśliwy.Cowięcstanowipróg,acobuduje
barierywcodziennejedukacjidzieci,któreniezawsze(rzadko?)
chcąchodzićdoszkoły?
Człowiekiemkierujądwarodzajemotywacji.Jednaze-
wnętrzna,któradziała,kiedywarunkującyjąbodziecjestna
tyleistotny,żewywołujeplanowanąprzezniegoreakcję.Dru-
gatomotywacjawewnętrzna,którajeststymulowanaprzez
indywidualne,osobistepotrzebykażdegoznas.Szkoławciąż
jeszczebazujenamodelumotywacjizewnętrznej.Jejpodstawo-
wąwykładniąsąnagrodyikary.Rzeczciekawa,niechodzitu
jedynieoocenyczypochwałylubnaganydysponowaneprzez
nauczyciela.Chodziraczejoklimatrywalizacji.Szkołatogra.
Tumożnaalbowygrać,alboprzegrać.Częśćuczniówrezygnu-
jeodrazu,bopocosięwysilać,skoroitakzwyciężąnajlepsi.
Częśćciężkopracujeiwręczsięwtejpracyzatraca.Częśćsięga
poróżneśrodkidopingujące.
AndréStern,któryopisuje,jakstałsiętym,kimjest,bez
chodzeniadoszkoły,zwracaszczególnąuwagęnadziałanie
wobliczufascynacji.Wszystko,corobił,robiłzgłębokiejpo-
trzebyzbliżeniasiędofenomenutego,czymsięaktualniezaj-
mował:fotografii,tańca,poznawaniajęzyków,zabawyliczbami
czybudowyinstrumentów.Podkreśla,żejegozdaniemżycie
wzgodziezzachwytemwszystkim,conasotacza,madodatko-
wyskutekuboczny–jestnimrozwójkompetencji.Tezkoleige-
nerująsukces.Jakatoulgadowiedziećsię,żeistniejemożliwość
11A.Stern,Inigdyniechodziłemdoszkoły,Gliwice2016,s.9.
23
