Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
recenzencitwierdzili,żenaszpodręcznikwyróżniasięjasnymidokładnymprzedstawie-
niemmechanizmów.Tacharakterystykajestnadalprawdziwawobecnej12.edycji.Przy
wprowadzaniunowychzagadnień,stosujemyrównieżpodejściemechanistyczne,abystu-
dencimogli,wykorzystującogólnereguły,analizowaćszczegółowe,konkretnetematy.Na
przykład,naszerozdziałydotyczącechemiizwiązkówkarbonylowychsąuporządkowane
wedługtematówmechanistycznychaddycjinukleofilowej,podstawieniaacylowegoireaktyw-
nościnaatomiewęglaα.Motywymechanistycznesąuwzględnianerównieżwodniesieniu
doreakcjiaddycjialkenów,utlenianiairedukcjiorazelektrofilowejsubstytucjiaromatycznej.
MECHANIZMREAKCJI
Tareakcjazachodzi,gdy:
Tareakcjaniezachodziwistotnymstopniu:
H3C
H3C
H3C
H3C
Br
C
C
H
CH
H
CH2
2
Br
(mniejtrwaĄykarbokation)
(bardziejtrwaĄykarbokation)
C
H3C
H3C
1
H3
AddycjaHBrdo2-metylopropenu
oKarbokation
3
C—CH
+
oKarbokation
H
CH3
C
+
CH2
2—H
Br
Br
-
-
1-Bromo-2-metylopropan
CH3
2-Bromo-2-metylopropan
CH3
C
H
CH
3
CH2Br
Br
CH
C
3
CH
Niewielka
3
iloĝÉ
GĄówny
produkt
MECHANIZM
REAKCJI
Rozbitanaposzcze-
gólneetapyreakcja
zodpowiedniąilością
szczegółówdostarcza
narzędziastudentom
jakzrozumieć,anie
tylkozapamiętać
mechanizmyreakcji.
Utrwalaniewiedzypoprzezrozwiązywaniezadań
Jakwiedząsportowcyimuzycy,ćwiczenieczynimistrza.Tosamodotyczychemiiorga-
nicznej.Studencimusząwykorzystaćróżnesposobywceluzrozumieniaiopanowania
problemówwnaucechemii.Naszpodręcznikzawieraponad1400zadańumieszczonych
wtekście,którestudencimogąwykorzystaćdocementowaniaswojejwiedzy.Rozwiązane
zadania–przykłady–pomagająstudentomdowiedziećsię,odczegozacząć.Takwięcprak-
tykarozwiązywaniaćwiczeńpomożeimdoskonalićswojeumiejętnościizapamiętywać
wiedzę.Licznezadaniazamieszczoneprzykońcukażdegorozdziałupomagająstudentom
wzbogacićwiedzę,skoncentrowaćsięnaokreślonychobszarachiocenićogólnypoziom
umiejętnościnabaziemateriałuprzedstawionegowdanymrozdziale.Rozwiązywanieza-
dańwgrupieangażujestudentówwsyntetyczneujęcieposzczególnychinformacjiikon-
cepcjizcałegorozdziałuimożnajewykorzystaćdoułatwieniawspólnegouczeniasię
wmałychgrupach.Służytakżejakodocelowedziałanie,któredemonstrujeopanowanie
zintegrowanegozestawuwiadomościiprzyswojonychzasad.
zzzPRZYKŁAD3.3
Zidentyfikujreagentelektrofilowyinukleofilowywponiższejreakcji.Dorysujzakrzywionestrzałki,abywskazać
przemieszczaniesięelektronówwceluutworzeniaizrywaniawiązańwreakcji:
O
H
+
-
C
N
O
-
N
H
WYJAĜNIENIEIODPOWIEDĻ:Atomwęglawgrupiealdehydowejjestelektrofilowyzewzględunaelektro-
ujemnośćatomutlenuwgrupiekarbonylowej.AnioncyjankowydziałajakzasadaLewisaijestnukleofilem.Prze-
kazującparęelektronówdowęglakarbonylowego,powodujeprzesunięcieparyelektronowejwiązaniaC=
=Odo
karbonylowegoatomutlenu,takżeżadenatomniemawięcejniżosiemelektronów(oktet)wpowłocewalencyjnej.
O
δ-
δ+
H
O
-
H
+
-
C
N
N
PRZYKŁADY
Typowesposoby
wyjaśnianiairoz-
wiązywaniazadań.
