Psychologia kliniczna

Lidia Cierpiałkowska, Helena Sęk

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-01-18816-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

857

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Psychologia kliniczna. Red. Cierpiałkowska, Lidia; Sęk, Helena . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016, 857 s. ISBN 978-83-01-18816-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Cierpiałkowska, L.

A2 Sęk, H.

T1 Psychologia kliniczna

PB Wydawnictwo Naukowe PWN

PP Warszawa

YR 2016

SN 978-83-01-18816-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 167402, author = "", editor = "Cierpiałkowska, Lidia and Sęk, Helena", title = "Psychologia kliniczna", publisher = "Wydawnictwo Naukowe PWN", year = "2016", address = "Warszawa", isbn = "978-83-01-18816-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Cierpiałkowska, Lidia

ED - Sęk, Helena

TI - Psychologia kliniczna

PB - Wydawnictwo Naukowe PWN

CY - Warszawa

PY - 2016

SN - 978-83-01-18816-0

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Cierpiałkowska, Lidia; Sęk, Helena. Psychologia kliniczna [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016 [dostęp: 04 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/psychologia-kliniczna-lidia-cierpialkowska-helena-167402.

psychoterapia, zaburzenia psychiczne, psychologia kliniczna, diagnoza psychologiczna

Podręcznik akademicki Psychologia kliniczna jest kontynuacją poprzednich opracowań redagowanych przez Andrzeja Lewickiego (1969/1978) oraz Helenę Sęk (1991/2006) – czterokrotnie publikowanych w Wydawnictwie Naukowym PWN. Zawarte w nim teksty...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-01-18816-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

857

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp (L. Cierpiałkowska, H. Sęk)16
Część I Podstawy psychologii klinicznej20
Rozdział 1 Psychologia kliniczna jako dziedzina badań i praktyki (L. Cierpiałkowska, H. Sęk)22
1.1. Korzenie i nurty rozwojowe psychologii klinicznej24
1.2. Sposoby ujmowania, przedmiot i zadania psychologii klinicznej29
1.3. Podsumowanie34
Rozdział 2 Teoretyczne i metodologiczne podstawy psychologii klinicznej (L. Cierpiałkowska, H. Sęk)36
2.1. Z naczenie teoretycznych podstaw w psychologii klinicznej38
2.2. T eorie, orientacje i modele w psychologii klinicznej38
2.3. O rientacja patogenetyczna i salutogenetyczna oraz ich znaczenie dla psychologii klinicznej40
2.4. Podsumowanie49
Rozdział 3 Pojęcie normy, normalności i zdrowia (L. Cierpiałkowska, H. Sęk)50
3.1. Norma i normalność w psychologii klinicznej52
3.2. Sposoby konstruowania pojęć zdrowia54
3.3. Psychologiczne koncepcje jakości życia i dobrostanu58
3.4. Podsumowanie61
Rozdział 4 Psychologia kliniczna i zdrowia a psychopatologia – wzajemne zależności (L. Cierpiałkowska, H. Sęk)64
4.1. Psychologia zaburzeń psychicznych a psychopatologia66
4.2. Psychologia kliniczna a klasyfikacje zaburzeń psychicznych70
4.3. Kategorie wyjaśniające zdrowie i zaburzenia psychiczne w psychologii klinicznej77
4.4. Podsumowanie80
Rozdział 5 Etyka postępowania psychologa klinicznego w badaniach naukowych i praktyce (J.M. Brzeziński)82
5.1. Psychologia kliniczna na tle psychologii w ogóle84
5.2. Metodologiczny wymóg intersubiektywności jako jeden z warunków etyczności badania naukowego w psychologii klinicznej85
5.3. Dwa konteksty etyczne badań naukowych i działań praktycznych w obrębie psychologii klinicznej89
5.4. Standardy postępowania psychologa klinicznego w sferze praktyki społecznej90
5.5. Z asady relacji psychologa klinicznego z osobami uczestniczącymi w badaniach naukowych i postępowaniu praktycznym94
5.6. Nierzetelność w badaniach naukowych – przewinienia ffp (fabrykowanie, fałszowanie, plagiatowanie)97
5.7. Ważne informacje dla tworzenia przekonań o etyce zawodowej psychologa klinicznego97
5.8. Podsumowanie98
Część II Kierunki i podejścia w ps ych ologii klinic znej100
Rozdział 6 Współczesna psychoanaliza i jej znaczenie dla psychologii klinicznej (L. Cierpiałkowska)102
6.1. Psychoanaliza jako teoria rozwoju i zaburzeń okresu edypalnego104
6.2. Z aburzenia okresu preedypalnego w teorii relacji z obiektem i psychologii self111
6.3. Psychologia defektu i fałszywego self123
6.4. Podsumowanie126
Rozdział 7 Kierunki behawioralne i podejście poznawcze w psychologii klinicznej (D. Górska, A Jasielska)128
7.1. Podejście behawioralne130
7.2. Podejście poznawcze137
7.3. Nowe kierunki w rozwoju podejść poznawczo-behawioralnych150
7.4. Podsumowanie155
Rozdział 8 Podejście fenomenologiczne, egzystencjalne i humanistyczne w psychologii klinicznej (H. Sęk)158
8.1. Znaczenie nurtów filozoficznych dla tworzenia założeń psychologicznych w orientacji fenomenologiczno-egzystencjalnej i humanistycznej160
8.2. Założenia fenomenologii i egzystencjalizmu oraz ich znaczenie dla psychologii160
8.3. Psychologia humanistyczna a psychologia kliniczna163
8.4. Podsumowanie169
Rozdział 9 Koncepcje systemowe i ich znaczenie dla psychologii klinicznej (B. Józefik)172
9.1. Rozumienie psychopatologii w ujęciu systemowym – założenia ogólne174
9.2. Mechanizmy rozwoju objawów w głównych nurtach systemowych181
9.3. Znaczenie i ograniczenia diagnozy systemowej w psychologii klinicznej191
9.4. Podsumowanie192
Część III Psychologiczna diagnoza kliniczna194
Rozdział 10 Modele diagnozy klinicznej a problemy diagnostyczne (L.Cierpiałkowska, E. Soroko, H. Sęk)196
10.1. Konteksty diagnozowania i diagnozy198
10.2. Podstawowe założenia koncepcji diagnozy klinicznej199
10.3. Diagnoza prospektywna w psychoterapii211
10.4. Podsumowanie213
Rozdział 11 Postępowanie diagnostyczne psychologa klinicznego a konteksty i sytuacje społeczne tworzenia diagnozy (L. Cierpiałkowska, H. Sęk, E. Soroko)216
11.1. Postępowanie diagnostyczne jako czynność profesjonalna psychologa klinicznego – znaczenie kontekstów218
11.2. Postępowanie diagnostyczne wobec grup i społeczności225
11.3. Podsumowanie232
Rozdział 12 Metody stosowane w psychologicznej diagnozie klinicznej (E. Soroko)234
12.1. Psychologiczna diagnoza kliniczna – zbieranie danych: metody, techniki, narzędzia, testy236
12.2. Najważniejsze grupy metod stosowanych w psychologii klinicznej237
12.3. Wybrane problemy dotyczące stosowania metod diagnostycznych w psychologii klinicznej256
12.4. Podsumowanie261
Rozdział 13 Jakość diagnozy klinicznej i jej uwarunkowania (E. Soroko, L. Cierpiałkowska)264
13.1. Rola diagnozowania opartego na dowodach266
13.2. Dbanie o jakość procesu diagnozowania270
13.3. Wybrane standardy w obszarze psychologii klinicznej276
13.4. Podsumowanie278
Część IV Psychologia zaburzeń psychicznych człowieka dorosłego280
Rozdział 14 Psychologia zaburzeń osobowości (L. Cierpiałkowska, D. Górska)282
14.1. Zaburzenia osobowości w modelach opisowych284
14.2. Współczesna psychoanaliza a zaburzenia osobowości290
14.3. Psychologia poznawcza i integracyjna a zaburzenia osobowości295
14.4. Koncepcje bio-psycho-społeczne i ewolucyjne zaburzeń osobowości301
14.5. Psychoterapia zaburzeń osobowości302
14.6. Podsumowanie303
Rozdział 15 Psychologia zaburzeń lękowych i dysocjacyjnych (L. Cierpiałkowska, D. Górska)306
15.1. Zaburzenia lękowe i dysocjacyjne w modelach opisowych308
15.2. Współczesna psychoanaliza a zaburzenia lękowe i dysocjacyjne311
15.3. Psychologia behawioralna i poznawcza zaburzeń lękowych313
15.4. Koncepcje biologiczne zaburzeń lękowych i zaburzeń z objawami somatycznymi317
15.5. Efektywność leczenia zaburzeń lękowych, dysocjacyjnych i zaburzeń z objawami somatycznymi317
15.6. Podsumowanie319
Rozdział 16 Psychologia schizofrenii (S. Steuden, H. Sęk)322
16.1. Spektrum schizofrenii i zaburzenia psychotyczne324
16.2. Zaburzenia spektrum schizofrenii i zaburzenia psychotyczne w klasyfikacjach326
16.3. Schizofrenia w świetle klasyfikacji psychiatrycznych328
16.4. Psychologiczne badania eksperymentalne w schizofrenii330
16.5. Koncepcje wyjaśniające mechanizmy zaburzeń w schizofrenii334
16.6. Sposób doświadczania zaburzeń schizofrenicznych338
16.7. Psychologiczne teorie wyjaśniające konsekwencje schizofrenii w życiu rodzinnym340
16.8. Społeczne konsekwencje schizofrenii343
16.9. Podsumowanie345
Rozdział 17 Psychologia zaburzeń nastroju (H. Sęk)348
17.1. Zaburzenia nastroju – charakterystyka objawów i zespołów symptomów350
17.2. Zaburzenia nastroju w świetle klasyfikacji zaburzeń353
17.3. Koncepcje wyjaśniające mechanizm i patogenezę zaburzeń afektywnych355
17.4. Wybrane zagadnienia psychologicznej diagnozy i terapii zaburzeń nastroju362
17.5. Podsumowanie364
Rozdział 18 Psychologiczne następstwa doświadczeń traumatycznych (N. Ogińska-Bulik)366
18.1. Trauma i jej negatywne następstwa368
18.2. Pozytywne skutki doświadczeń traumatycznych – zjawisko potraumatycznego wzrostu375
18.3. T erapia PTSD i wspieranie wzrostu po traumie379
18.4. Podsumowanie381
Rozdział 19 Psychologia uzależnień (L. Cierpiałkowska)384
19.1. Wprowadzenie386
19.2. Zaburzenia związane z używaniem substancji psychoaktywnych i uzależnienia behawioralne386
19.3. Biologiczne modele uzależnienia od środków psychoaktywnych392
19.4. Koncepcje i modele psychospołeczne ryzykownego picia alkoholu i używania innych substancji psychoaktywnych398
19.5. Modele i efektywność programów leczenia404
19.6. Podsumowanie406
Rozdział 20 Psychologia zaburzeń odżywiania (B. Ziółkowska)408
20.1. Wprowadzenie410
20.2. Z aburzenia odżywiania w świetle obowiązujących klasyfikacji diagnostycznych410
20.3. Psychofizjologiczny mechanizm sięgania po jedzenie417
20.4. Mechanizm i patogeneza zaburzeń odżywiania w wybranych podejściach psychologicznych419
20.5. Psychoterapia i leczenie zaburzeń odżywiania424
20.6. Podsumowanie426
Rozdział 21 Psychologia zaburzeń seksualnych (M. Beisert)428
21.1. Klasyfikacja zaburzeń seksualnych430
21.2. Tożsamość płciowa i jej zaburzenia430
21.3. Orientacja seksualna i jej zaburzenia433
21.4. Zaburzenia preferencji seksualnych437
21.5. Realizacja roli płciowej442
21.6. Dysfunkcje seksualne443
21.7. Leczenie i pomoc psychologiczna444
21.8. Podsumowanie447
Część V Dziedziny zastosowań psychologii klinicznej450
Rozdział 22 Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży (I. Grzegorzewska, E. Pisula, A.R. Borkowska)452
22.1. Specyfika zaburzeń okresu dzieciństwa i adolescencji454
22.2. Zaburzenia emocjonalne u dzieci i młodzieży463
22.3. Zaburzenia behawioralne u dzieci i młodzieży466
22.4. Dziecko w sytuacji trudnej468
22.5. Specyfika terapii dzieci i młodzieży z zaburzeniami emocjonalnymi i zachowania473
22.6. Całościowe zaburzenia rozwoju – definicja, klasyfikacja i etiologia474
22.7. Charakterystyka kliniczna całościowych zaburzeń rozwoju477
22.8. Diagnoza zaburzeń ze spektrum autyzmu480
22.9. Terapia i wspieranie rozwoju osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu481
22.10. Problemy rodziny z dzieckiem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu484
22.11. Neuropsychologia dzieci i młodzieży487
22.12. Neuropsychologiczna diagnoza dziecka495
22.13. Terapia dziecka z dysfunkcją OU N i jego rodziny496
22.14. Podsumowanie497
Rozdział 23 Neuropsychologia kliniczna jako dziedzina badań i praktyki (A. Herzyk)500
23.1. Kształtowanie się przedmiotu i zakresu badań w neuropsychologii klinicznej w kontekście rozwoju neuronauk502
23.2. Przesłanki taksonomii zespołów i objawów neuropsychologicznych506
23.3. Charakterystyka przedmiotu badań neuropsychologicznych w psychiatrii512
23.4. Postępowanie diagnostyczne i oddziaływania terapeutyczne w neuropsychologii513
23.6. Podsumowanie516
Rozdział 24 Kliniczna psychologia zdrowia (I. Heszen)518
24.1. Wprowadzenie520
24.2. Choroba w paradygmacie stresu psychologicznego520
24.3. Osobowość a zachorowalność i radzenie sobie z chorobą534
24.4. Podsumowanie540
Rozdział 25 Psychologia niepełnosprawności i rehabilitacja psychologiczna (S. Kowalik)542
25.1. Wprowadzenie544
25.2. Niepełnosprawność i rehabilitacja – ustalenia pojęciowe i klasyfikacja545
25.3. Psychologiczne koncepcje niepełnosprawności i rehabilitacji547
25.4. Podsumowanie554
Rozdział 26 Psychologia kliniczna seniorów (S. Steuden)556
26.1. Psychologia starzenia się i starości – subdyscyplina psychologii klinicznej558
26.2. Charakterystyka procesu starzenia się i starości559
26.3. Doświadczanie starości przez osoby starsze562
26.4. Miejsce osoby starszej w rodzinie i społeczeństwie565
26.5. Formy aktywizacji osób starszych wspierające zdrowie567
26.6. Starzenie się patologiczne – wybrane zagadnienia569
26.7. Podsumowanie573
Rozdział 27 Psychologia sądowa a psychologia kliniczna (B. Pastwa-Wojciechowska, J. Groth)576
27.1. Przedmiot i zadania psychologii sądowej578
27.2. Problemy opiniodawcze w obszarze psychologii sądowej582
27.3. Specyfika diagnozy sądowo-psychologicznej587
27.4. Problemy diagnostyczne psychologii penitencjarnej593
27.5. Etyczno-zawodowe problemy biegłego psychologa sądowego i psychologa penitencjarnego596
27.6. Podsumowanie601
Część VI Typy pomocy psychologicznej w rozwiązywaniu problemów zdrowotnych604
Rozdział 28 Psychoterapia indywidualna i grupowa (L. Cierpiałkowska, Cz. Czabała)606
28.1. Psychoterapia i pomoc psychologiczna608
28.2. Psychoterapia jako metoda leczenia indywidualnego i grupowego617
28.3. Psychoanaliza i psychoterapia psychodynamiczna622
28.4. Terapia behawioralna i poznawczo-behawioralna626
28.5. Psychoterapia humanistyczna i egzystencjalna632
28.6. Klasyczna i postmediolańska systemowa terapia rodzin636
28.7. Podsumowanie638
Rozdział 29 Poradnictwo psychologiczno-zdrowotne (L. Cierpiałkowska, Cz. Czabała)640
29.1. Poradnictwo psychologiczne – teoria i praktyka642
29.2. Etapy i cele poradnictwa psychologicznego w różnych modelach651
29.3. Poradnictwo społeczne a przemiany społeczno-kulturowe653
29.4. Podsumowanie656
Rozdział 30 Promocja zdrowia i prewencja zaburzeń (H. Sęk, Ł. Kaczmarek)658
30.1. Promocja zdrowia w naukach o zdrowiu i podejściu Światowej Organizacji Zdrowia660
30.2. Koncepcje promocji zdrowia w psychologii662
30.3. Prewencja psychologiczna – terminologia i poziomy prewencji665
30.4. Promocja zdrowia i prewencja zaburzeń – podobieństwa i różnice668
30.5. Zastosowanie teorii w planowaniu programów promocji zdrowia i prewencji zaburzeń670
30.6. Inspiracje z obszaru psychologii pozytywnej dla promocji i prewencji670
30.7. Podsumowanie671
Rozdział 31 Pomoc psychologiczna w różnych typach kryzysu (D. Kubacka-Jasiecka, M. Ziarko)674
31.1. Kryzys emocjonalny (psychologiczny)676
31.2. Rodzaje kryzysów678
31.3. Pomoc w kryzysach emocjonalnych681
31.4. Podejście systemowe w interwencji kryzysowej685
31.5. Choroba przewlekła jako sytuacja kryzysowa688
31.6. Pomoc psychologiczna osobom dotkniętym kryzysem zdrowotnym693
31.7. Podsumowanie695
Rozdział 32 Społeczna rehabilitacja zaburzeń psychicznych. Środowiskowe metody pomocy osobom z doświadczeniem choroby psychicznej (M. Sawicka, P. Bronowski)696
32.1. Wprowadzenie698
32.2. Modele powstawania zaburzeń psychicznych698
32.3. Modele rehabilitacji w zaburzeniach psychicznych. Cele, zasady, efekty, postawy terapeutyczne701
32.4. Nowe kierunki w pomocy psychologicznej dla osób chorujących psychicznie704
32.5. Podsumowanie710
Rozdział 33 Grupy samopomocy a społeczność terapeutyczna (J. Chodkiewicz)712
33.1. Idea samopomocy714
33.2. O kreślenie i podział grup samopomocowych714
33.3. Modele społeczności terapeutycznej720
33.6. Grupy samopomocowe i społeczności terapeutyczne725
33.7. Podsumowanie726
Rozdział 34 Efektywność poradnictwa psychologicznego i psychoterapii (L. Cierpiałkowska)728
34.1. Cele pomagania w zdrowiu i zaburzeniach psychicznych – badania nad ich skutecznością730
34.2. Badania nad skutecznością psychoterapii i poradnictwa psychologicznego733
34.3. Podsumowanie738
Załącznik. Praktyka psychologiczna oparta na dowodach740
Bibliografia760
Indeks nazwisk822
Indeks rzeczowy842
O Autorach852

Psychologiaklinicznaaklasyfkacjezaburzeńpsychicznych

•Rozważyćewentualnośćpostawieniatzw.

diagnozytymczasowej,gdyniesąspełnione

pewnewarunkisformułowaniawiarygodnej

diagnozyróżnicowej.Naprzykładdiagno-

zatymczasowamożebyćpostawiona,gdy

osoba,którawydajesięmiećpoważnezabu-

rzeniedepresyjne,niejestwstaniepodaćpeł-

nychinformacjiohistoriichorobyczyjejob-

jawach,atymsamymniemożnauznać,że

spełnionesąkoniecznekryteria.Takierozpo-

znaniastosujesiętakże,gdydiagnozaróżni-

cowazależywyłącznieodczasutrwania

zaburzenia.

Opisaneogólnezasadypostępowaniadiagno-

stycznegowDSM-5mająnaceluzwiększenie

trafnościirzetelnościdiagnozyróżnicowej,

awkonsekwencjitakżeefektywnościleczenia.

Zalecasięjejprzeprowadzenieprzyużyciuróż-

nychnarzędzibadawczych,spośródktórych

szczególneznaczenieprzypisujesięrozmowie

klinicznej,obserwacji,eksperymentomikwe-

stionariuszomklinicznym.

WDSM-5(APA,2013a)opróczSekcjiII,wktó-

rejprzedstawionoklasyitypyzaburzeńpsy-

chicznychwrazzkryteriamiichrozpoznania,

zamieszczonoSekcjęIII,zawierającąprezentację

niektórychnarzędziitechnikbadawczychsłużą-

cychpodjęciutrafnejdecyzjidiagnostycznej,

wkontekściedziałaniaokreślonychczynników

społeczno-kulturowych.Wtejsekcjiprzedsta-

wionoalternatywny,hybrydowy–dymensjonal-

no-kategorialny–modelzaburzeńosobowości,

wktórymwyodrębnionogrupęspecyﬁcznych

(osobowości:antyspołeczna,borderline,unikająca,

narcystyczna,obsesyjno-kompulsyjnaischizoty-

TABELA4.3.MiędzynarodowaKlasyﬁkacjaFunkcjonowania,NiepełnosprawnościiZdrowia–schematiwymiary

ocenyfunkcjonowaniajednostki

Wymiary

klasyﬁkacji

Dziedziny

Konstrukcje

Aspekt

pozytywny

Aspekt

negatywny

Funkcjeistruktury

ciała

Funkcjeciała

Strukturaciała

Zmiany

wfunkcjachciała

(ﬁzjologiczność)

Zmiany

wstrukturzeciała

(anatomiczność)

Integralność

funkcjonalna

istrukturalna

Upośledzenie

Funkcjonowanieiniepełnosprawność

Niepełnosprawność

Funkcjonowanie

Część1.

Aktywność

iuczestniczenie

Obszaryżycia

(zadania,działania)

UZdolność”

Wykonywanie

zadań

wstandardowym

środowisku

UWykonywanie”

Wykonywanie

zadań

waktualnym

środowisku

Aktywność

Uczestniczenie

Organiczna

aktywność

Ograniczone

uczestniczenie

Czynniki

środowiskowe

Wpływyzewnętrzne

nafunkcjonowanie

iniepełnosprawność

Ułatwiający

lubutrudniający

wpływcechświata

ﬁzycznego,

społecznego

lubpostaw

Ułatwienia

Bariery/przeszkody

Czynnikikontekstowe

Część2.

Czynniki

osobowe

Wpływywewnętrzne

nafunkcjonowanie

iniepełnosprawność

Wpływ

indywidualnych

cechosoby

Niedotyczy

Źródło:opracowanonapodstawieWHO,2001,s.11.

Brak wyników

Psychologia kliniczna

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra