Psychiatria dzieci i młodzieży

Irena Namysłowska

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-200-4421-8

DOI:

Wydawnictwo:

PZWL Wydawnictwo Lekarskie

Rok wydania:

2012

Liczba stron:

662

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Psychiatria dzieci i młodzieży. Red. Namysłowska, Irena . Warszawa: PZWL Wydawnictwo Lekarskie, 2012, 662 s. ISBN 978-83-200-4421-8

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Namysłowska, I.

T1 Psychiatria dzieci i młodzieży

PB PZWL Wydawnictwo Lekarskie

PP Warszawa

YR 2012

SN 978-83-200-4421-8

Bibliografia BibTex:

@Book{ 102351, author = "", editor = "Namysłowska, Irena", title = "Psychiatria dzieci i młodzieży", publisher = "PZWL Wydawnictwo Lekarskie", year = "2012", address = "Warszawa", isbn = "978-83-200-4421-8" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Namysłowska, Irena

TI - Psychiatria dzieci i młodzieży

PB - PZWL Wydawnictwo Lekarskie

CY - Warszawa

PY - 2012

SN - 978-83-200-4421-8

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Namysłowska, Irena. Psychiatria dzieci i młodzieży [baza danych online] Warszawa: PZWL Wydawnictwo Lekarskie, 2012 [dostęp: 26 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/psychiatria-dzieci-i-mlodziezy-irena-namyslowska-102351.

zaburzenia emocjonalne okresu dzieciństwa, zaburzenia emocjonalne okresu szkolnego, zaburzenia emocjonalne okresu dorastania, seksualność dzieci i młodzieży, wpływ grup rówieśniczych

Publikacja ta jest rozszerzoną, uzupełnioną i unowocześnioną wersją podręcznika pod tym samym tytułem.

Opisano w nim zaburzenia emocjonalne okresu dzieciństwa, okresu szkolnego i dorastania.

Większość rozdziałów uzupełniono o nowe in...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-200-4421-8

DOI:

Wydawnictwo:

PZWL Wydawnictwo Lekarskie

Rok wydania:

2012

Liczba stron:

662

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Przedmowa6
CZĘŚĆ OGÓLNA. KONTEKSTY PSYCHOPATOLOGII I PSYCHIATRII MŁODZIEŻOWEJ20
1. Rozwój i specyfika psychiatrii dzieci i młodzieży, Maria Orwid22
CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA ROZWÓJ PSYCHICZNY DZIECI I MŁODZIEŻY I POWSTAWANIE ZABURZEŃ30
2. Czynniki biologiczne (genetyczne) wpływające na rozwój psychiczny i powstawanie zaburzeń, Ewa Bartnik30
2.1. Wstęp30
2.2. Rodowody i dziedziczenie31
2.3. Komplikacje rodowodów – piętno genomowe, mutacje dynamiczne i dziedziczenie mitochondrialne32
2.4. Zaburzenia związane ze zmianami w wielu genach33
2.5. Badania bliźniąt33
2.6. Ryzyko względne34
2.7. Szukanie genów dla chorób powodowanych przez pojedyncze cechy (geny kandydaci) i szukanie genów za pomocą analizy sprzężeń34
2.8. Inne metody szukania genów odpowiedzialnych za daną chorobę35
2.10. Badania asocjacji36
2.9. Metody szukania wspólnych alleli36
2.11. Badania na modelach zwierzęcych37
2.12. Wyniki badań37
2.13. Charakterystyka znanych chorób psychiatrycznych w aspekcie związanych z nimi genów39
2.14. Perspektywy42
3. Czynniki psychospołeczne w psychiatrii dzieci i młodzieży, Maria Orwid46
4. Wywiady, ocena, diagnoza w psychiatrii dzieci i młodzieży, Jadwiga Komender60
4.1. Wstęp60
4.2. Wywiad z rodzicami62
4.3. Wywiad z dzieckiem64
4.4. Ocena65
4.5. Diagnoza66
5. Diagnoza psychologiczna w psychiatrii dzieci i młodzieży, Małgorzata Talarczyk68
5.1. Wstęp68
5.2. Diagnoza psychologiczna – definicje i etyka69
5.3. Metody diagnozy psychologicznej70
5.4. Diagnoza oparta na dowodach empirycznych (EBA)71
5.5. Badanie procesów poznawczych73
5.6. Eksperyment kliniczny75
5.7. Badanie procesów emocjonalnych76
5.8. Etapy diagnozy psychologicznej w psychiatrii dzieci i młodzieży79
5.9. Uwagi końcowe81
CZĘŚĆ KLINICZNA84
6. Klasyfikacja zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży, Jacek Bomba86
6.1. Wstęp86
6.2. Klasyfikacje obecnie obowiązujące89
6.3. Współchorobowość92
ZABURZENIA ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W NIEMOWLĘCTWIE, WCZESNYM DZIECIŃSTWIE I DZIECIŃSTWIE DO 6. RŻ96
7. Wczesne dzieciństwo, Irena Namysłowska96
7.1. Małżeństwo, rodzina wychowująca małe dziecko, rodzina z dzieckiem w wieku przedszkolnym96
8. Upośledzenie umysłowe – niepełnosprawność intelektualna, Jadwiga Komender116
8.1. Wstęp116
8.2. Epidemiologia118
8.3. Etiologia119
8.4. Przyczyny organiczne i genetyczne120
8.5. Zaburzenia związane z chromosomami płciowymi125
8.6. Zaburzenia zależne od jednej pary genów patologicznych126
8.7. Zaburzenia metaboliczne uwarunkowane genetycznie127
8.8. Zaburzenia związane z okresem ciąży128
8.9. Funkcjonowanie w zależności od stopnia niepełnosprawności130
8.10. Zaburzenia psychiczne występujące u osób niepełnosprawnych intelektualnie131
8.11. Rola psychiatry dziecięcego133
8.12. Prowadzenie dziecka niepełnosprawnego intelektualnie134
9. Całościowe zaburzenia rozwojowe, Hanna Jaklewicz 138
9.1. Charakterystyka grupy zaburzeń138
9.2. F84.0 Autyzm dziecięcy139
9.3. Autyzm – 3.–5. rż147
9.4. Autyzm – 5.–7. rż148
9.5. Wychodzenie z autyzmu149
9.6. Autyzm dziecięcy w badaniach własnych150
9.7. F84.1 Autyzm atypowy150
9.8. F84.2 Zespół Retta151
9.9. F84.3 Dziecięce zaburzenia dezintegracyjne153
9.10. F84.4 Zaburzenia hiperkinetyczne z towarzyszącym upośledzeniem umysłowym i ruchami stereotypowymi154
9.11. F84.5 Zespół Aspergera154
9.12. F84.9 Całościowe zaburzenia rozwojowe nieokreślone156
10. Zaburzenia emocjonalne rozpoczynające się w dzieciństwie, Lidia Popek158
10.1. F93.0 Lęk przed separacją w dzieciństwie159
10.2. F93.1 Zaburzenia lękowe w postaci fobii w dzieciństwie162
10.3. F93.2 Lęk społeczny w dzieciństwie164
10.4. F93.80 Uogólnione zaburzenia lękowe w dzieciństwie167
11. Zaburzenia funkcjonowania społecznego rozpoczynające się w dzieciństwie lub w wieku młodzieńczym, Lidia Popek 170
11.1. F94.0 Mutyzm wybiórczy170
11.2. F94.1 Reaktywne zaburzenia przywiązania w dzieciństwie174
11.3. F94.2 Zaburzenia selektywności przywiązania w dzieciństwie176
12. Inne zaburzenia zachowania i emocji rozpoczynające się w dzieciństwie i w wieku młodzieńczym, Lidia Popek 180
12.1. F98.0 Moczenie mimowolne (enuresis) nieorganiczne180
12.2. F98.1 Zanieczyszczanie się kałem (encopresis) nieorganiczne184
12.3. Zaburzenia odżywiania i jedzenia w niemowlęctwie i dzieciństwie187
ZABURZENIA ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W WIEKU SZKOLNYM: 7.–10. RŻ190
13. Późne dzieciństwo – wiek szkolny, Irena Namysłowska190
13.1. Rodzina z dziećmi w wieku szkolnym190
13.2. Indywidualny rozwój dziecka – okres późnego dzieciństwa, młodszy wiek szkolny192
13.3. Rozwój emocjonalno-społeczny195
13.4. Rozwój moralny dziecka196
14. Specyficzne zaburzenia rozwoju mowy i języka, Hanna Jaklewicz 200
14.1. Charakterystyka grupy zaburzeń200
14.2. Zaburzenia rozwoju mowy w ICD-10201
14.3. F80.0 Specyficzne zaburzenia artykulacji202
14.4. F80.1 Zaburzenie ekspresji mowy – dysfazja ekspresyjna203
14.5. F80.2 Zaburzenie rozumienia mowy – dysfazja recepcyjna204
14.6. F80.3 Nabyta afazja z padaczką207
15. Specyficzne zaburzenia w rozwoju umiejętności szkolnych, Hanna Jaklewicz 210
15.1. Charakterystyka grupy zaburzeń210
15.2. F81.0 Specyficzne zaburzenia czytania211
15.3. F81.1 Specyficzne zaburzenia ortografii215
15.4. F81.2 Specyficzne zaburzenia umiejętności arytmetycznych216
16. Specyficzne zaburzenia rozwoju funkcji motorycznych, Lidia Popek218
16.1. Definicja218
16.2. Rys historyczny218
16.3. Epidemiologia219
16.4. Etiologia219
16.5. Obraz kliniczny219
16.6. Różnicowanie221
16.7. Rokowanie221
16.8. Leczenie222
17. Zaburzenie hiperkinetyczne. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej, Tomasz Wolańczyk, Jadwiga Komender224
17.1 Wstęp224
17.2. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi – ADHD225
18. Zaburzenia tikowe, Tomasz Wolańczyk 248
18.1. Wstęp248
18.2. Klasyfikacja zaburzeń tikowych i ich rozpowszechnienie249
18.3. F95.0 Tiki przemijające250
18.4. F95.1 Tiki przewlekłe ruchowe lub głosowe (wokalne)250
18.5. F95.2 Zespół tików głosowych i ruchowych (zespół Gillesa de la Tourette’a)251
18.6. F95.9 Tiki nieokreślone251
18.7. Etiologia zaburzeń tikowych251
18.8. Obraz kliniczny tików252
18.9. Zaburzenia współistniejące253
18.10. Leczenie tików254
19. Zaburzenia zachowania, Jacek Bomba 260
19.1. Wstęp260
19.2. Kryteria zaburzeń zachowania265
ZABURZENIA ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W OKRESIE DORASTANIA: 11.–18. RŻ274
20. Adolescencja – wiek dorastania, Irena Namysłowska274
20.1. Rodzina z dziećmi dorastającymi i opuszczającymi dom274
20.2. Adolescencja – indywidualny rozwój psychiczny278
20.3. Adolescencja – rozwój fizyczny279
20.4. Adolescencja – rozwój poznawczy281
20.5. Adolescencja – rozwój emocjonalno-społeczny282
21. Zaburzenia odżywiania, Andrzej Rajewski294
21.1. Regulacja odżywiania i masy ciała294
21.2. Biologiczna regulacja odżywiania294
21.3. Psychologiczne i społeczne uwarunkowania regulacji odżywiania295
21.4. Rys historyczny296
21.5. Podział i epidemiologia zaburzeń odżywiania297
21.6. Etiologia i patogeneza zaburzeń odżywiania298
21.7. Kryteria diagnostyczne zaburzeń odżywiania302
21.8. Obraz kliniczny i przebieg jadłowstrętu psychicznego305
21.9. Rozpoznanie różnicowe jadłowstrętu psychicznego307
21.10. Obraz kliniczny i przebieg bulimii308
21.11. Rozpoznanie różnicowe309
21.12. Leczenie zaburzeń odżywiania310
22. Depresja młodzieńcza, Jacek Bomba 318
22.1. Wstęp318
22.2. Obraz kliniczny depresji młodzieńczej321
22.3. Wymiar biologiczny325
22.4. Wymiar psychologiczny326
22.5. Leczenie330
ZABURZENIA PSYCHICZNE TYPOWE DLA DOROSŁYCH, ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W OKRESIE DORASTANIA336
23. Zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne. Zaburzenie dysocjacyjne (konwersyjne), Jolanta Rabe-Jabłońska336
23.1. Zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne336
23.2. Zaburzenie dysocjacyjne (konwersyjne)345
24. Zaburzenia psychotyczne w okresie adolescencji, Zofia Bronowska350
24.1. Wstęp350
24.2. Objawy psychotyczne w populacji osób zdrowych351
24.3. Zaburzenia psychotyczne w przebiegu chorób somatycznych352
24.4. Zaburzenia psychotyczne u osób zażywających substancje psychoaktywne354
24.5. Krótkotrwałe dekompensacje psychotyczne356
24.6. Psychozy czynnościowe358
24.7. Schizofrenia w okresie dorastania359
25. Zaburzenia afektywne u dzieci i młodzieży, Jolanta Rabe-Jabłońska382
25.1. Wstęp382
25.2. Duża depresja – pojedynczy epizod. Nawracająca duża depresja. Dystymia383
25.3. Zaburzenia współistniejące z dziecięcą i młodzieńczą depresją386
25.4. Choroba afektywna dwubiegunowa389
26. Uzależnienie od alkoholu i innych substancji psychoaktywnych, Anna Dietrich-Muszalska398
26.1. Wprowadzenie. Używanie i uzależnienie od substancji psychoaktywnych (SPA) – wybrane terminy398
26.2. Epidemiologia401
26.3. Uzależnienie od alkoholu403
26.4. Uzależnienie od innych niż alkohol substancji psychoaktywnych406
26.5. Niektóre inne substancje psychoaktywne410
26.6. Używanie, uzależnienie od substancji psychotycznych i współwystępowanie zaburzeń psychicznych411
27. Rozwój seksualny dzieci i młodzieży, Maria Beisert414
27.1. Wprowadzenie414
27.2. Przebieg rozwoju seksualnego człowieka415
27.3. Kryteria normy seksuologicznej dla dzieci i młodzieży425
27.4. Podsumowanie426
28. Przemoc w rodzinie, maltretowanie fizyczne i wykorzystanie seksualne dzieci i młodzieży, Ryszard Izdebski, Krzysztof Szwajca, Maria de Barbaro, Wanda Szaszkiewicz428
28.1. Wstęp428
28.2. Definicje krzywdzenia dzieci w rodzinie431
28.3. Rozpowszechnienie krzywdzenia w rodzinie433
28.4. Rodzina, w której dochodzi do krzywdzenia dziecka435
28.5. Diagnoza krzywdzenia w rodzinie437
28.6. Następstwa krzywdzenia w rodzinie443
28.7. Postępowanie terapeutyczne w sytuacjach przemocy452
28.8. Specyfika pracy terapeutycznej w sytuacji molestowania seksualnego w rodzinie458
28.9. Podsumowanie460
29. Zaburzenia psychiczne w chorobach somatycznych, Tomasz Wolańczyk464
29.1. Wstęp464
29.2. Zaburzenia narządów zmysłów465
29.3. Choroby układu nerwowego467
29.4. Infekcje473
29.5. Choroby endokrynologiczne478
29.6. Choroby układu oddechowego483
29.7. Choroby hematologiczne485
29.8. Wpływ choroby przewlekłej na rozwój dziecka i funkcjonowanie rodziny486
30. Samobójstwa dzieci i młodzieży, Agnieszka Gmitrowicz 496
30.1. Wstęp496
30.2. Epidemiologia zachowań samobójczych w populacji rozwojowej497
30.3. Przyczyny samobójstw dzieci i młodzieży498
30.4. Postępowanie z nieletnim pacjentem w kryzysie samobójczym501
METODY TERAPEUTYCZNE W PSYCHIATRII DZIECI I MŁODZIEŻY508
31. Psychoterapia psychoanalityczna dzieci i młodzieży, Katarzyna Schier508
31.1. Wprowadzenie508
31.2. Początki psychoanalizy dzieci511
31.3. Zasady terapeutyczne514
31.4. Przymierze terapeutyczne w leczeniu dzieci i młodzieży515
31.5. Przeniesienie518
31.6. Przeciwprzeniesienie522
31.7. Opór w terapii psychoanalitycznej524
31.8. Zakończenie terapii526
31.9. Współczesne kierunki rozwoju terapii psychoanalitycznej dzieci i młodzieży528
32. Psychoterapia behawioralno-poznawcza dzieci i młodzieży, Anita Bryńska534
32.1. Terapia behawioralna – założenia teoretyczne, podstawowe techniki534
32.2. Terapia poznawcza i behawioralno-poznawcza536
33. Terapia rodzin, Barbara Józefik 562
33.1. Wstęp562
33.2. Myślenie systemowe564
33.3. Systemowa terapia rodzin568
33.4. Myślenie systemowe i terapia rodzin w zaburzeniach emocjonalnych dzieci i młodzieży575
33.5. Kontekst zastosowania terapii rodzin578
33.6. Wstępna konsultacja rodzinna579
33.7. Cele terapii systemowej rodzin580
33.8. Formy terapii systemowej581
33.10. Terapeuta rodzinny582
33.9. Miejsce prowadzenia terapii rodzin582
33.11. Terapia rodzin w wybranych problemach584
33.12. Dylematy588
33.13. Poradnictwo rodzinne589
33.14. Podsumowanie589
34. Kryzysy i interwencja kryzysowa w terapii dzieci i młodzieży, Wanda Badura-Madej594
34.1. Teoria kryzysu i interwencji kryzysowej594
34.2. Miejsce i swoistość interwencji kryzysowej w leczeniu dzieci i młodzieży599
34.3. Interwencja kryzysowa wobec dzieci po wydarzeniach traumatycznych602
34.4. Interwencja kryzysowa w przypadku utraty i żałoby606
34.5. Interwencja w przypadku samobójczej śmierci dziecka609
34.6. Interwencja kryzysowa wobec rodziny w kryzysie610
35. Farmakoterapia zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży, Andrzej Rajewski614
35.1. Wstęp614
35.2. Czynniki warunkujące działanie leków psychotropowych w okresie rozwoju615
35.3. Cechy farmakokinetyki wieku rozwojowego617
35.4. Leczenie farmakologiczne schizofrenii oraz psychoz pokrewnych u dzieci i młodzieży618
35.5. Leczenie zaburzeń afektywnych u dzieci i młodzieży622
35.6. Leczenie farmakologiczne epizodu maniakalnego i zaburzeń afektywnych dwubiegunowych624
35.7. Leczenie farmakologiczne całościowych zaburzeń rozwojowych626
35.8. Leczenie farmakologiczne zaburzeń hiperkinetycznych (zespołu deficytu uwagi i nadpobudliwości psychoruchowej)627
35.9. Leczenie farmakologiczne specyficznych zaburzeń rozwoju628
35.10. Leczenie farmakologiczne zaburzeń zachowania i mieszanych zaburzeń zachowania i emocji629
35.11. Leczenie farmakologiczne tików629
35.12. Leczenie farmakologiczne nieorganicznego moczenia mimowolnego oraz nieorganicznego zanieczyszczania się kałem630
35.13. Leczenie farmakologiczne zaburzeń lękowych630
35.14. Leczenie farmakologiczne zaburzeń obsesyjno-kompulsyjnych632
35.15. Leczenie farmakologiczne zaburzeń odżywiania632
36. Integracja leczenia – próba syntezy, Jacek Bomba640
36.1. Wstęp640
36.2. Teoretyczne założenia terapii642
36.3. Podstawa i zasady postępowania zintegrowanego643
36.4. Stan bieżący644
36.5. Zgoda na leczenie a leczenie kompleksowe645
36.6. Psychoterapia646
36.7. Swoiste i nieswoiste czynniki psychoterapii647
36.8. Miejsce elementów składowych w leczeniu zintegrowanym648
36.9. Uwagi końcowe649
Skorowidz652

Częśćogólna

kilkuletnichdzieciukłademodniesienia,głównąwartościąwżyciuigłównym

modelemżycia,stanowikolejnewyzwanie,aczasemizagrożeniedlarodziny

ijejkompetencjiwobecdziecka.Sąnawetitakiepoglądy[20],żeśrodowisko

rówieśniczestajesięważnedladzieckanietylkowokresieszkolno-rozwojo-

wyminiejest,takjakdawniej,naturalnymrozszerzeniemsystemów,wktó-

rychdzieckożyjeiktóresądlaniegorozwojowoważne,leczżeśrodowisko

rówieśniczestajesięjakbyndrugąrodziną”,swojąatrakcyjnościąiznaczeniem

przewyższającnpierwsząrodzinę”.Oczywiściezjawiskotoniezawszejestde-

strukcyjne,możeteżstymulowaćrozwój,uzupełniaćbrakiemocjonalno-spo-

łecznepowstałewnpierwszejrodzinie”.Zjawiskotojestjednaknatyleznaczą-

ce,żerozważającpsychiatrięwiekurozwojowego,niemożnagopominąć.

Wopracowaniachopsychiatriidwadzieściaczykilkanaścielattemuzwra-

canouwagęnaznaczeniesubkulturymłodzieżowej(jeszczeniedziecięcej)

dlarozwojupsychologicznego,atakżepsychopatologicznegoadolescentów.

Podkreślanowtedy[12],żesubkulturamłodzieżowa,datującasięodIIwoj-

nyświatowejijejzakończenia,miałaścisłyzwiązekzzałamaniemsięcałego

światawartościreprezentowanegoprzezdorosłych(hitleryzm,stalinizm).Ro-

zumianojąjakoprotestmłodzieżywobecniewyobrażalnychzbrodni,których

częstobyliświadkami,jakoreakcjęnaowąnczarnądziurę”,jakczęstookreśla

sięHolocaust.

Powstajepytanie,dlaczegoobecnasubkulturamłodzieżowa,jakofragment

potężnejpopkultury

,niemajużcechpodobnychdotamtejsprzedpółwieku?

Dlaczegoniemajużdziecikwiatów,asąagresjapozornienieumotywowana,

brutalność,pozornybraksystemuwartościorazszerszychzainteresowań?

Dlaczegozainteresowanieniedalekąprzecieżhistoriąsłabnie,aprotest

wydajesięskierowanydonikąd?Dlaczegocorazbardziejrozpowszechniają

sięskrajnerozrywki,typusurvival?Dlaczegospołecznarealnośćmłodzieży,

anawetdziecijesttakodmiennaodrealności,którabyłaudziałemichro-

dzicówidziadków?Oczywiścieodpowiedzinatepytanianiesąwiadome.

Wymagająoneszerokich,interdyscyplinarnychbadań.Aleczyniemożnaby

postawićhipotezy,żepotym,cosięstałowczasiewojny,niktniepotrafiso-

bieporadzićztraumątegookresu?Byćmoże,opisanetutajpowierzchownie

zachowaniamłodzieżywyrażająchęćzapomnieniaotym,doczegozdolny

byłczłowiek,otym,żeniktinicniepowstrzymałoczłowiekaprzeddoko-

nywaniemniewyobrażalnychzbrodni.Byćmoże,jesttoeskalacjamechani-

zmuzaprzeczenia,którewyrażasięczęstoniewybrednymstylemżyciaoraz

zmagazynowaniemwkolektywnejświadomościagresji,którazakorzeniła

sięwludziach.Byćmoże,pozornienieumotywowaneagresywnedziałania

wynikająwłaśnieztego,żeskorostałosiętamto,toterazwszystkojest

dozwolone.

Autorkaniesądzi,ażebypsychiatriamogłarozwiązaćaktualnietendy-

lemat,natomiastwydajesię,żenależysobietepytaniazadawać,ponieważ

Brak wyników

Psychiatria dzieci i młodzieży

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra