Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ1Zarządzanieipracamenedżera
31
Zadaniasprawdzające
1.Czywidziszjakieśistotnepodobieństwawzadaniach,
rolachiumiejętnościachwewszystkichpięciukolum-
nach?Czyistniejąnp.podobieństwawsposobie
wykonywaniarólprzywódczychbądźstosowaniaumie-
jętnościkomunikacyjnychwwiększościczynawet
wszystkichtypachorganizacji?Czydostrzegaszjakieś
istotneróżnice?
2.Napodstawieprzeprowadzonejwpierwszymzadaniu
ocenypodobieństwiróżnicpodajdwalubtrzypowody,
dlaktórychmenedżerommożebyćłatwoprzenosićsię
zorganizacjijednegotypudoorganizacjiinnegotypu
orazdwalubtrzypowody,dlaktórychmożetobyć
trudne.
3.Znajdźwswojejtabelidwalubtrzymiejsca,wktórych
przecięciekolumnyorganizacjizwierszemroliczy
umiejętnościsugeruje,żewczymśbyłbyśszczególnie
dobry.Aczyjestcoś,wczym–przynajmniejwtym
momencie–niebyłbyśzbytdobry?Wytłumaczswój
tokrozumowania.
Zdobywanieumiejętności–samoocena
Jakimbyłbymmenedżerem?
Tentestpozwoliciprzekonaćsię,jakobecnierozumiesz
działaniemenedżeraorazjakiejesttwojepodejściedoza-
rządzania.Testpodzielonyjestnaczteryczęściodpowia-
dającekluczowymzadaniommenedżerskim:planowaniu,
organizowaniu,przewodzeniuikontrolowaniu.Powinie-
neśrozwiązywaćtentest,biorącjakopunktwyjściajedną
ztrzechponiższychsytuacji:
(a)odpowiadaj,opierającsięnaswoimwłasnymdoświad-
czeniumenedżerskim(jeślijeposiadasz);
(b)odpowiadajnapodstawieobserwacjiskutecznie(lub
nieskutecznie)działającychmenedżerów,którychwi-
działeśjakopracownik;
(c)odpowiadajwedługtego,jaktwoimzdaniempowi-
nienzachowywaćsięidealnymenedżer.
I.Planowanie
1.Przygotowujęplanspotkań.
2.Staramsięprzewidzieć,cosięwydarzywprzy-
szłościwwynikumojegoobecnegopostępowa-
niaipodejmowanychdecyzji.
3.Ustalamjasneceledlasiebieidlainnych.
4.Zanimdojdędopodejmowaniadecyzji,do-
kładnieanalizujęzaletyiwadydanejsytuacji.
5.Jestemgotowywypróbowywaćcośnowego,
eksperymentować.
6.Mamjasnąwizję,jakwykonaćbieżącezadanie.
7.Przedstawiamplanynapiśmie,abyinnido-
kładniejeznali.
8.Staramsiębyćelastyczny,abydostosowaćsię
dozmieniającychsięwarunków.
9.Staramsięprzewidywaćprzeszkodynadrodze
doosiągnięciaceluiplanuję,jakjepokonać.
10.Omawiamplanyiwłączaminnychwich
powstawanie.
SumapunktówzczęściI.
Instrukcja:Przypomnijsobiesytuację,gdybyłeśczłon-
kiemgrupybądźzespołumającegowykonaćkonkretneza-
danieczyprojekt.Mogłotobyćwpracy,wszkoleczyteż
wkościele,klubiebądźjakiejśorganizacjiobywatelskiej.
Następnieoceńswojepostępowaniewodniesieniudokaż
-
degozzadańmenedżerskich.Przykażdympytaniuoceń
sięwedługnastępującejskali:
•5–zdecydowaniejesttoprawdaomnie
•4–raczejjesttoprawdaomnie
•3–aniprawda,aninieprawda,niemamzdania
•2–raczejniejesttoprawdaomnie
•1–zdecydowanieniejesttoprawdaomnie
II.Organizowanie
1.Gdypracujęnadzadaniem,staramsięrealizo-
waćplan.
2.Staramsięzrozumiećposzczególnekrokiczy
etapyniezbędnedowykonaniabieżącego
zadania.
3.Oceniamróżnesposobypracynadzadaniem,
zanimzadecyduję,któryznichwybrać.
4.Jasnowidzę,jakiesąsprawypriorytetoweiko-
niecznedlawykonaniadanegozadania.
5.Dbam,abyinnibylipoinformowaniopostę-
pachwwykonywaniuzadania.
6.Jestemotwartynaalternatywne,anawetnowa-
torskie,sposobypracynaddanymzadaniem.
7.Gdyzmieniająsięokoliczności,dostosowuję
donichkolejnośćwykonywanychczynności.
8.Wyraźniewidzę,wjakisposóbnależyzor-
ganizowaćposzczególneetapywykonywania
zadania.
9.Prowadzęlubidętam,gdzienależy,abyzo-
baczyć,czyczynionesąpostępynadrodzedo
celu.
