Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
VI
Spistreści
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
Czymjestdiagnozowanie?.........................................
3.2.1.
Oddiagnozydointerwencji.................................
Metodybadawczewpsychologiibiznesu............................
3.3.1.
Metodyilościowe..........................................
3.3.2.
Metodyjakościowe........................................
3.3.3.
Metodymieszane..........................................
Metodygromadzeniadanychnapotrzebyorganizacji.................
3.4.1.
Obserwacja...............................................
3.4.2.
Wywiady.................................................
3.4.3.
Testypsychologiczne,kwestionariuszeiankiety...............
3.4.4.
Eksperymentyiquasi-eksperymenty.........................
Wjakisposóbprzeprowadzaćdiagnozęworganizacjach?.............
34
34
35
35
36
37
38
38
39
40
47
49
4.Badaniejakościowezachowańworganizacji..........................
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
Zamiastwstępu–ostrzeżenie......................................
Jakościowebadaniaorganizacjijakoprzedsięwzięciehumanistyczne..
Krytycyzmizaangażowanie–sednometodologiijakościowej.........
Badanieetnograficznenagruncieorganizacji–praktyczna(ikrótka)
instrukcjaobsługi.................................................
4.4.1.
Odczegowięczaczynamy?.................................
4.4.2.
Wstępnedefinicje.........................................
4.4.3.
Procesprzeprowadzaniabadań..............................
4.4.4.
Analizaiinterpretacjawynikówbadań.......................
4.4.5.
Intensywneeksploracjeliteraturoweawłasnebadania–dyskusja
Zakończenie:naukowośćipoezja..................................
4.5.
51
53
54
58
60
61
61
61
62
63
64
5.Cechyintelektuiosobowościwprzewidywaniufunkcjonowania
pracowników.........................................................
5.1.
5.2.
Opisfunkcjonowaniaczłowiekaprzezkonfiguracjęcech..............
Rozumieniecechintelektu;inteligencjaogólna,zdolnościspecjalne....
5.2.1.
Badanianadzwiązkiemcechintelektuzfunkcjonowaniem
wpracy..................................................
Rozumieniecechosobowości;modelecechpodstawowychitzw.wąskie
cechyosobowości.................................................
5.3.1.
Badanianadzwiązkiemcechosobowościzfunkcjonowaniem
wpracy–wnioskiizastrzeżenia.............................
Zainteresowaniazawodowe:międzyintelektemaosobowością........
Podsumowanie...................................................
5.3.
5.4.
5.5.
67
69
69
70
72
74
77
78
CzęśćIV.KARIERAzAWODOWA................................
6.Wzorykarieriichrozwój.............................................
6.1.
6.2.
Wstęp...........................................................
Klasyczneteoriekariery...........................................
6.2.1.
HeksagonalnymodelkarieryJohnaHollanda(ModelRIASEC)....
79
81
83
85
86
