Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
VII
6.2.2.
6.2.3.
TęczowymodelkarieryDonaldaSupera(teoriarozwojukarier)..
Społeczno-poznawczateoriaRobertaLenta,StevenaBrowna
iGailaHacketta...........................................
Współczesneteoriekariery........................................
6.3.1.
KarieraproteuszowaDouglasaT.Halla.......................
6.3.2.
KarierabezgranicMichaelaB.ArthuraiDenisaM.Rousseau....
6.3.3.
HybrydowymodelkarieryJonaP.BriscoeiDouglasaT.Halla.....
6.3.4.
KarierainteligentnaRobertaJ.DeFillippiego,MichaelaB.Arthura
iProscilliH.Claman.......................................
6.3.5.
KarierakalejdoskopowaLisyA.ManieroiSherryE.Sullivan.....
6.3.6.
KonstruowaniekarieryiporadnictwokarieryMarkaSavickasa..
Wzorykariery....................................................
6.4.1.
WzorykarierKennethaBrousseauiMichaelaJ.Drivera.........
6.4.2.
KotwicekarieryEdwinaScheina.............................
6.4.3.
Wzorykarier–ustaleniaempiryczne.........................
6.3.
6.4.
7.Indywidualnyrozwójpracownika:formalneinieformalneuczeniesię
wmiejscupracy.......................................................
7.1.
89
92
94
95
96
97
97
98
98
100
101
102
103
105
7.2.
7.3.
7.4.
Rozwójosobistyiuczeniesięosóbdorosłychwświetleteorii..........
107
7.1.1.
Uczeniesięosóbdorosłych.................................
107
7.1.2.
Praktyczneimplikacjeteoriiuczeniasię......................
108
7.1.3.
TeoriauczeniasięprzezdoświadczenieDavidaA.Kolba........
109
7.1.4.
TeoriamultimedialnegouczeniasięRichardaE.MeyeraiRoxany
Moreno..................................................
110
Specyfikauczeniasięworganizacji.................................
110
7.2.1.
Optymalneśrodowiskorozwojupracowników:organizacja
uczącasię................................................
111
7.2.2.
Korzyściwynikającezrozwojupracowników..................
112
Efektywnyprocesformalnegouczeniasięwmiejscupracy............
113
7.3.1.
Przebiegformalnegouczeniasięwmiejscupracy..............
114
7.3.2.
Analizapotrzebrozwojowych...............................
114
7.3.3.
Planowanieiprojektowanieuczeniasię......................
116
7.3.4.
Działaniawspierającerozwójosobistypracowników...........
117
7.3.5.
Ocenaefektówformalnegouczeniasiępracowników...........
120
Ułatwianienieformalnegouczeniasięwmiejscupracy...............
121
7.4.1.
Typynieformalnegouczeniasiępracowników.................
122
7.4.2.
Wzmacnianienieformalnegouczeniasięwmiejscupracy......
123
8.zmianynarynkupracy,utratazatrudnieniaizwiązaneztymwyzwania
dlawspółczesnegopracownika.......................................
;.1.
;.2.
125
;.3.
Wstęp...........................................................
127
Istotaiaspektyutratypracy........................................
128
8.2.1.
Modeleskutkówutratypracy...............................
128
8.2.2.
Modeleradzeniasobiezutratąpracy.........................
130
Funkcjonowanieczłowiekawsytuacjibezrobocia....................
132
8.3.1.
Rezygnacjavskonstruktywnaadaptacja......................
132
8.3.2.
Radzeniesobiezbrakiempracy.............................
134
