Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
iobliczyćwspółczynnikkorelacjimiędzytymizmien-
Czymożnaodgadnąć,którzyludziebędądobrymiliderami,
nymi.Wysokidodatniwspółczynnikoznaczałby,że
poprostuspojrzawszynanich?Abyodpowiedziećnatopy-
imwięcejdanystudentśpi,tymwyższabędziepraw-
tanie,parabadaczyzebrałafotografiedyrektorówgeneral-
dopodobnieśredniajegoocen.Informacjaonlicz-
nychtychfirm,któreznalazłysięwśród25najlepszychi25
biegodzinsnuwciągujednejnocy”udanego
najgorszychnaliściezawierającejranking500największych
studentapozwoliłabywięcbadaczomwsposóbuza-
firmnaświecie,zamieszczonejnastronieinternetowejame-
sadnionyprzewidywaćśredniąjegoocen.
rykańskiegoczasopismagospodarczegonFortune”(Rule
Badaczemoglibychciećuczynićnastępnykrok
iAmbady
,2008).Badaczepoprosili50studentów,żebyoglą-
ipowiedzieć,żeabypoprawićśrednieocenstuden-
dalitefotografieina7-punktowejskaliudzielaliodpowie-
tów,należałobyzmusićich,byspaliwięcej.Taka
dzinapytanienJakdobrzetaosobakierowałabyfirmą?”.
interwencjabyłabychybiona.Wysokakorelacjaozna-
Badaczezebralitakżeinformacjefinansoweokażdejztych
czatylko,żedwazbiorydanychsązwiązanewsyste-
firm.Daneteujawniłydodatniąkorelacjęmiędzyocenami
matycznysposób;korelacjaniegwarantuje,żejeden
uczestnikówawynikamifirmy.Naogółcidyrektorzygene-
znichjestprzyczynądrugiego.
Korelacjanieimpliku-
ralni,którzyuzyskalinajwyższeocenyzdolnościprzywód-
jezwiązkuprzyczynowego
.Możeodzwierciedlać
czych-sformułowanejedynienapodstawieichfotografii
każdyzkilkumożliwychrodzajówzwiązkuprzyczy-
-kierująfirmaminajbardziejdochodowymi.Dlaczegomo-
na-skutek.Wwielutakichprzypadkachmożewcho-
gławystąpićtadodatniakorelacja?Badaczebyliostrożni
dzićwgrętrzeciazmienna,któradziałanadrugim
izdawalisobiesprawęztego,żemożliwychjestwięcejniż
planie,wywołująctękorelację.Przypuśćmynp.,że
jednaścieżekprzyczynowych:nOczywiścieniemożemywy-
ludzieiśpiąlepiej,iotrzymująwyższeocenywtedy
,
ciągaćżadnychwnioskówprzyczynowychcodotego,czy
gdystudiująłatweprzedmioty
.Wtakichokoliczno-
firmyodnoszącewiększesukcesywybierająnaswoichdy-
ściachtrudnośćtychprzedmiotówbyłaby
trzecią
rektorówgeneralnychosobyopewnymszczególnymwy-
zmienną
,którawywołałabydodatniąkorelacjęmię-
glądzie,czyteżosobyopewnymszczególnymwyglądzie
dzyliczbągodzinsnuaśredniąocen.Możebyćteż
odnosząwiększesukcesywpracynastanowiskudyrektora
tak,żeludzie,którzystudiująbardziejefektywnie,
generalnego”(s.110).
wcześniejkładąsięspać;lubżeludzie,którzyniepo-
kojąsięoswojewynikiwnauce,niemogązasnąć.Te
Czyrozumiesz,dlaczegoschematkorelacyjnynada-
trzymożliwościpokazują,żekorelacjenajczęściej
jesiędobadaniategozagadnienia?Niemożnaloso-
wymagająodbadaczyposzukiwaniagłębszychwy-
woprzydzielaćludzidogrupyosóbwyglądających
jaśnień.
jakprzywódcylubdogrupyosóbniemającychta-
Niechcemypozostawićcięzwrażeniem,że
kiegowyglądu.Trzebaczekać,żebyprzekonaćsię,
metodykorelacyjneniesąwartościowyminarzę-
jakieróżnicepojawiająsięwtedy,gdyprzywództwo
dziamibadawczymi.Wcałej
Psychologiiiżyciu
za-
kształtujesięwświecierealnym.
poznamysięzwielomabadaniamikorelacyjnymi,
któredoprowadziłydoważnychodkryć.Przedsta-
Jakieprocedurymógłbyśzastosować,żebyokreślićkorelację
wimytutylkojedenprzykładnazaostrzenietwego
międzynawykamizwiązanymizesnemustudentówaich
apetytu.
sukcesaminastudiach?Jakoceniłbyśpotencjalnezwiązki
przyczynowe,będącepodłożemtakiejkorelacji?
Metodakorelacyjna(
correlationalmethod
)
Metodabadawczapozwalającaokreślić,wjakimstopniu
dwiezmienne,cechyczyatrybutysązesobązwiązane.
Współczynnikkorelacji(
r-correlationcoefficient
)
Miarastatystycznaopisującastopieńzwiązkumiędzy
zmiennymi.
Oddziaływaniepodprogowe?
Nazakończenietejczęścirozdziałuprzedstawimy
konkretnyprzykładpokazujący,jakmożnawykorzy-
staćbadaniapsychologicznedoocenykategorycz-
nychstwierdzeń,żenazachowaniemogąwpływać
Procesbadawczy
43
