Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
48
Socjologicznepytaniaiodpowiedzi
osoby,którewprzeszłościdużopaliły.Ist-
nienietejkorelacjipotwierdzatakwieleba-
dań,żepowszechnieprzyjmujesięistnienie
związkuprzyczynowego,aledokładnyme-
chanizmjegodziałaniapozostajeniejasny.
Bezwzględunaobfitośćdowodówist-
nieniakorelacjizwiązekprzyczynowynigdy
niejestpewnyizawszekorelacjamożebyć
wytłumaczonawinnysposób.Sugerowano
naprzykład,żeludzie,którzymająpredys-
pozycjedorakapłuc,jednocześniewykazują
skłonnośćdopalenia.Wtakimwypadkuto
niepaleniepowodujerakapłuc,alejakaśwro-
dzonaskłonnośćdotejchorobyidopalenia.
Metodybadawcze
Wsocjologiiczęstorozróżniasię
ilościowe
i
jakościowe
metodyipodejściabadawcze.
Tepierwszełączysięzfunkcjonalizmem
ipozytywizmem,natomiasttedrugie–zin-
terakcjonizmemiposzukiwaniemznaczeń
orazzrozumienia.Jaksamanazwawskazuje,
metodyilościowepolegająnamierzeniuzja-
wiskspołecznychiwyjaśnianiuichzapo-
mocąmodelimatematycznychoraz–często
–analizystatystycznej.Zkoleicelemmetod
jakościowychjestzgromadzenieszczegóło-
wych,bogatychdanychumożliwiających
pogłębione
zrozumienie
jednostkowych
działańwkontekścieżyciaspołecznego.To
rozróżnieniestanowipunktwyjścia,gdy
chcemyuzyskaćwstępnerozeznaniewróż-
norodnościsocjologicznychmetodbadaw-
czych.Cowięcej,wielusocjologówspecjali-
zujesięwjednymztychpodejśćczynawet
przyznajemupierwszeństwokosztemdru-
giego.Istniejejednakniebezpieczeństwo
postrzeganiatychtradycjijakoprzeciwstaw-
nychUobozów”,przyjmującychcałkowicie
odmienneperspektywybadawcze.Takapo-
stawaniejestzbytnioproduktywna.
Wrzeczywistościwieleprojektówbadaw-
czychwykorzystuje
metodymieszane
–za-
razemilościoweijakościowe–bypełniej
zrozumiećiwyjaśnićprzedmiotbadań.Moż-
liwejestrównieżłączeniewynikówprze-
prowadzanychosobnobadańilościowych
orazjakościowych.Naprzykładniektóreso-
cjolożkifeministycznefaworyzująmetodyja-
kościowe,ponieważichzdaniempozwalają
onewybrzmiećautentycznymgłosomkobiet
wtakisposób,któregoniemogązapewnić
badaniailościowe.Jednakżebeztychostat-
nichniemożnabyłobyzmierzyćnierówno-
ścipłciowychwspołeczeństwielubumieścić
głosówposzczególnychkobietwszerszym
kontekściespołecznym.Socjologowiemuszą
byćprzygotowanidoposługiwaniasiętakimi
metodami,którenajlepiejodpowiadająpo-
stawionymprzeznichpytaniom.
Przejdźmyterazdoomówieniaróżnych
powszechniestosowanychprzezsocjologów
metodbadawczych(zob.tabela2.3).
Badaniaetnograficzne
LaudHumphreysprowadziłprzedewszyst-
kim
badaniaetnograficzne
,czylitakiro-
dzajbadańterenowychczybezpośredniego
badanialudzi,którewykorzystują
obser-
wacjęuczestniczącą
i/lub
wywiady
.Socjo-
logrealizującytakiprojektbadawczymoże
przebywać,pracowaćlubmieszkaćzdaną
grupą,organizacjąlubspołecznością.Często
bierzeczynnyudziałwcodziennymżyciu
takiejspołeczności,obserwujewydarzenia
iprosiichuczestnikówowyjaśnianielubpo-
dawaniemotywówpodejmowanychdecyzji
idziałańlubprzejawianychzachowań.Gdy
patrzymynapewnesprawyzpunktuwidze-
niaczłonkówdanejgrupy,możemywtedyle-
piejzrozumiećnietylkotęgrupę,lecztakże
procesyspołecznewykraczającepozabada-
nąsytuację.Badaniaetnograficznesąjedną
z
jakościowychmetodbadawczych
używa-
nychwsocjologii,któremająnaceluuzyska-
niedogłębnejwiedzyizrozumieniezjawisk
społecznychostosunkowomałejskali.
Wostatnichlatachsocjologowiezaczęli
korzystaćz
badańfokusowych
,którewcześ-
niejstosowanopowszechniewmarketingu
isondażachpoglądówpolitycznychjako
jakościowąmetodębadawczą.Badaniafo-
kusowetoinaczejUzogniskowanewywiady
grupowe”,wramachktórychpewnagrupa
