Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20PROBLEMYKLINICZNO-DIAGNOSTYCZNE
Ryc.1.1.Paraplegia.
Ryc.1.2.Zespółpozapiramidowy.
różnorodnośćobrazuklinicznegozależnaodumiejscowieniazmianiichnasilenia,
jakrównieżinnychtowarzyszącychzaburzeń(zaburzeniasłuchu,wzroku,mowy
–głównietypudyzartrycznego).Wpostacitejwystępująnierzadkorównieżniedo-
władymięśniokoruchowych.
Rozwójumysłowydzieciztąpostaciąklinicznąjestwdużymodsetkuprzy-
padkówzpograniczanormy;głębszeupośledzenieumysłowezdarzasiętuwyjąt-
kowo.Upewnejliczbydzieciwystępujepadaczkaorazzaburzeniawsferzeemo-
cjonalnej.Mogątakżewystępowaćtuzaburzeniamowy.
Obustronneporażeniepołowicze(hemiplegiabilateralis).Pojęcietostoso-
wanejestwtychpostaciachmózgowegoporażeniadziecięcego,wktórychkończy-
nygórnesąwwiększymstopniuniedowładneniżdolne.Jesttojednaznajcięż-
szychpostacimózgowegoporażeniadziecięcego.Choredzieciwykazujączęstoob-
jawyznacznegoupośledzeniaumysłowegoorazniekiedynasiloneobjawy
rzekomoopuszkowe.Częstowystępujepadaczka,zwłaszczaotypiezespołuWesta
(wmłodszychgrupachwiekowych)orazotypienapadówdużychudziecistar-
szych.
Postaćmóżdżkowa(ataktyczna).Należydorzadziejspotykanychpostacikli-
nicznychmózgowegoporażeniadziecięcego(5–10%).Najczęściejjestwrodzona.
Opróczzespołówmóżdżkowychspotykasięteżpostacimieszane,np.ataksja
zobustronnymporażeniemkończyn.Najbardziejistotnącechąróżnicującąjeststan
napięciamięśniowego,które,jakwiadomo,wtzw.czystejmóżdżkowejpostaci
mózgowegoporażeniadziecięcegojestobniżone.Zaburzeniarozwojuumysłowego
sączęstszewdiplegiiataktycznejniżwnczystych”przypadkachniezborności
móżdżkowej.Poziomumysłowychorychdziecijestzazwyczajprawidłowy,jed-
