Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SPISTREŚCI
11
Przewlekłezaburzeniapsychiczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
163
Zaburzeniahiperkinetyczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
165
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
169
8.Dzieckoryzyka–RomanMichałowicz.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
170
9.„Zespółencefalopatii”udzieci–RomanMichałowicz
iRomanIgnatowicz.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
173
10.Problemydiagnostyczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
176
Wybranezagadnieniazdiagnostykiprenatalnej–RomanMichałowicz.
.
176
Różnicowaniemózgowegoporażeniadziecięcegozinnymichorobami
ośrodkowegoukładunerwowego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
181
Zespółpiramidowy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
181
Zespółpozapiramidowy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
182
Zespółmóżdżkowy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
183
Zespółuszkodzeniaobwodowegoneuronuruchowego.
.
.
.
.
.
.
.
.
184
Metodypomocniczesłużącerozpoznawaniuiróżnicowaniumózgowego
porażeniadziecięcego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
190
Diagnostykaultrasonograficznaośrodkowegoukładunerwowego–
KamilWermeński.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
195
Tomografiakomputerowa–HannaRadelicka-Rajszys.
.
.
.
.
.
.
.
.
198
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
200
CzęśćII
LECZENIE.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
203
11.Kinezyterapia–ZofiaLubicz-Rudnicka.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
205
Krytycznyryshistorycznymetodusprawniania.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
205
MetodaPhelpsa
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
205
MetodaMargaretS.Rood.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
207
MetodaKabata.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
208
MetodaSingeBrunström
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
210
MetodaBobathów.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
211
MetodaPetö.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
215
MetodaTemple’aFaya.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
220
MetodaDomanaiDelacaty.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
222
MetodaVojty.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
222
Zasadyusprawnianiaruchowego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
230
Okresniemowlęcyiponiemowlęcy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
233
Pozycjadzieckawewczesnymzapobieganiuutrwalaniasiępatolo-
gicznychobjawówporażenia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
239
Ochronnywyprostramion.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
244
Kształtowaniesymetrycznegoutrzymaniagłowyirąk.
.
.
.
.
.
.
247
Ułatwianieruchów.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
248
Usprawnianiedzieciwwiekuprzedszkolnym.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
297
Usprawnianiedzieciwwiekuszkolnym.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
307
Specyfikanajczęściejstosowanychćwiczeńwróżnychformachklinicz-
nychmózgowegoporażeniadziecięcego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
314
