Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12SPISTREŚCI
Metodyoddziaływaniawychowawczego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
318
Wynikirehabilitacjiiichuwarunkowania.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
321
Aneks
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
324
BadaniaodruchówwedługFiorentino.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
324
Poziompierwszy–rdzeniowy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
324
Poziomdrugi–mostu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
326
Poziomtrzeci–śródmózgowia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
330
Reakcjeodruchówautomatycznych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
335
Poziomczwarty–korowy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
337
Testfunkcjonalnydzieckazmózgowymporażeniemdziecięcym.
.
.
344
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
347
12.Wczesnastymulacjarozwojumowyudzieciwpierwszymrokużycia–
ElżbietaSteckoiRomanMichałowicz.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
13.Wpływzaburzeńmowynakształtowaniesięosobowościdziecka–
RomanMichałowicziElżbietaStecko.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
348
351
352
355
14.Rehabilitacjalogopedyczna–ElżbietaStecko
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
356
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
367
15.Przykurczeizniekształceniaorazichleczenie–MieczysławM.Koszla
Definicja.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Ryshistoryczny.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Podstawowewiadomościzzakresuanatomii.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Anatomiapatologiczna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Obrazkliniczny.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Typspastyczny(kurczowy).
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Typpozapiramidowy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Typataktyczny.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Niedowładykurczoweposzczególnychczęściukładuruchu.
.
.
.
.
.
Leczenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Usprawnianiefizyczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Leczenieoperacyjne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
368
368
368
369
370
370
371
373
373
373
375
376
378
386
16.Leczeniefarmakologiczne–RomanIgnatowicziRomanMichałowicz.
387
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
406
CzęśćIII
PROBLEMYPSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE.
.
.
.
.
.
.
409
17.Kierunkiimetodyoddziaływaniapsychologiczno-pedagogicznego
wspomagającegorozwójpsychiczny.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Uwagiogólne–JadwigaŚlenzak.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
411
411
416
