Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
32
BRYTANIAPREHISTORYCZNAICELTYCKA
Nieprzesądzając,ileprawdyjestwrzymskichopisachdruidów,możnastwierdzić,iż
zcałąpewnościąwróżylizjelitmartwychzwierzątlubludzi,choćpozostajeproblemem,czy
zabijaliwtymceluludzi,czywróżylinp.przyokazjipogrzebualboofiaryzjeńców,wziętych
podczaswojny,czywręczprzestępcówskazanychnaśmierć.Posidoniosopisujespecjalną
klatkęokształciezbliżonymdoludzkiegociała,wyplatanązwiklinylubmiękkichgałęzi
drzew.Wklatcetejumieszczanoskazańcówczyteżosobnikówwybranychnaofiaręreligijną,
następniewieszanojąnagrubymkonarzeipodpalano.Wspominaotymobyczajurównież
Cezar:
Niektóreplemionaposługująsięwtymceluogromnymikukłami(magnitudinesimulacra),których
poszczególneczłonkiwyplecionezprętówwypełniajążywymiludz
·mi(vivibushominibus),poich
podpaleniuludzieciginąogarnięcipłomieniami.Uważają,żedlabogównieśmiertelnychnajmilsze
ofiarysąztych,którychprzyłapanonakradzieży,rozbojuczywogólenajakichśwykroczeniach,ale
gdytegorodzajuludzibrak,todecydująsiętakżenaofiaryzniewinnych(innocentiumsupplicia
descendunt)
9
.
Jednązfunkcjidruidówbyłoprzechowywaniepamięcioprzeszłościplemiennej.Do-
konywalitegodziękiustnemuprzekazowi.Jakwynikazwieluz
·ródełstarożytnych,znalipi-
smoogamiczne-skomplikowanysystemkreskowyumożliwiającyzapispojedynczych
wyrazówczynawetsentencji,alezewzględunaobszernośćizłożonycharakternienadający
siędozapisudłuższychutworów,np.epickich.Wostatnichstuleciachswegoistnieniadruidzi
zdołalizapoznaćsięzalfabetemgreckim.Uważalijednak,żeopanowaniepismawszerszej
skalizniszczyzdolnośćludzidozapamiętywaniafaktówiceloworezygnowalizupo-
wszechnianiaumiejętnościpisania,poprzestającnamnemotechnice.
Uczenialeksandryjscyzuznaniemwyrażalisięowiedzymatematycznejiastrono-
micznejdruidów.PodobnegozdaniabyłCezar,pisząc:Drozprawiają[...]wieleogwiazdach
iichruchach,orozmiarachświataikrajów,ioprzyrodzie,omocyipotędzebogównie-
śmiertelnychiprzekazujątomłodzieżyn
10
.
WEuropieistniały3centradruidystyczne:wBrytaniiwnieznanymdziśmiejscu,
wKarnutumwGaliiiwDrunemtonnaterenietureckiejdziśGalacji.Wszystkojednakwska-
zuje,żegłównymDcentrumszkoleniowymndruidówbyłaBrytania.Piszeotymwyraz
·nieCe-
zar:DnaukadruidówpowstaławBrytanii,stamtądzostałaprzeniesionadoGalii,ijeszcze
terazci,którzypragnąjązgłębić,udająsiętamnastudian
11
.
Wielewskazujenato,żedruidyzmbyłprzedceltyckąinstytucjącharakterystycznądla
BrytaniilubwogóleWyspBrytyjskichjakocałości,aCeltowiegotylkoprzejęli,gdyznalez
·li
sięnaWyspach,anastępnieczęściowodostosowującsiędozastanychtu,byćmożeatrak-
cyjniejszychniżwłasnych,wierzeń,rozprzestrzeniligoposwymDimperiumn.Wskazująnato
niektóreróżnicemiędzywierzeniamikontynentalnymiatymizWyspBrytyjskich.Popodboju
BrytaniiprzezRzymDakademiandruidystyczna,mieszczącasięgdzieśwobrębieBrytanii,
możewStonehenge,choćniemanatodowodu,zostałaprzeniesionadoirlandzkiejTary.
Tuwcześniejlokalizowanogrobykrólewskieiwszystkiepóz
·niejszeinformacjewskazująnato
właśniemiejscejakonajważniejszedladruidyzmu.
Druidzikontynentalni,jakpiszeCezar,wierzyliwwędrówkędusz,czylireinkarnację:
Dpragnąwpoićprzekonanie,żeduszanieginie,leczprzechodzipośmiercizjednegociałado
drugiegon
12
.
TymczasemnaWyspachBrytyjskichwierzeniadotycząceśmiercimiałyinny
